文档介绍：高兴奋兴上幼儿园
活动目的
1．学会宁静地倾听故事并理解故事内容。
2．学习表演故事中某一角色的动作、语言。
3．学习词汇“笑眯眯”和短句“高兴奋兴上幼儿园”。
活动打算
1．教学挂图。
复问题时，教师依次出示木偶，然后带着幼儿重复故事中的对话。
教师：小花猫被救上岸以后为什么会不好意思地低下头?后来，小花猫为什么把小铃铛借给小动物们戴了?引导幼儿理解故事的中心内容：有了好玩具要和大家一起玩。
教师：你有好玩的玩具，情愿和别人一起玩吗?你这样做过吗?你是怎么做的?
4．带着幼儿一起讲故事，激励幼儿参加讲解并描绘和表演。
毒教师边操作木偶边讲故事，提示幼儿跟说故事中的对话语言，并用动作表现出来。
小蚂蚁真好玩(听说嬉戏)
活动目的
1．学习有节奏地朗读儿歌，发准q(趣)、x(小须须、消息)的音。
2．理解儿歌内容，尝试仿编动作表演儿歌。
3．体验集体嬉戏的欢乐。
活动打算
1．活动前，带着幼儿视察蚂蚁的活动。
2．活动前，教师根据儿歌内容编一个小蚂蚁的故事。
3．教学挂图。
活动过程
，引出活动主题。
教师分别出示挂图(一)和(二)，引导幼儿视察。
教师：图上画的是谁?他们在干什么?
2．教师讲解并描绘小蚂蚁的故事，幼儿观赏。
教师边指挂图边讲解并描绘事先编好的小蚂蚁的故事，扶植幼儿理解儿歌内容。
3．教师朗读儿歌，通过提问引导幼儿进一步理解JL歌内容。
教师有节奏地朗读儿歌，幼儿观赏。
教师根据儿歌内容提问：小蚂蚁见面后会怎么做?它们互相碰碰小须须是在干什么?小蚂蚁排队走，去做什么事?
4．带着幼儿有节奏地朗读儿歌《小蚂蚁真好玩》。
带着幼儿完好朗读儿歌2—3遍。用填空的方法带着幼儿跟读儿歌，如：小蚂蚁，真(好玩)，见面碰碰(小须须)。你(碰)我，我(碰)你，报告一个(好消息)。排队走，一二一，大家去抬(一粒米)。在朗读过程中留意提示幼儿读准q、x的音：小蚂蚁，真——?(好玩)见面碰碰什么?(小须须)它们在报告什么?(好消息)请幼儿自己添加动作，边朗读儿歌边表演动作。 、
5．教师与幼儿一起表演儿歌。 ”
教师和幼儿共同为儿歌编动作。
教师和幼儿边说儿歌边表演。
小鸭子找挚友(文学活动)
活动目的
1．细致倾听故事，理解故事内容。
2．学习故事中的对话语言。
活动打算
1．小鸭子、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具。
2．小鸭子、小兔、小鸟和小龟头饰若干。
3．事先和幼儿一起理解鸭、兔、鸟、乌龟的生活习性特点。
4．根据幼儿用书自制幻灯片。
活动过程
1．通过提问引发幼儿活动爱好。
教师：小挚友知道小鸭子会做什么吗?(如会游泳、捉鱼等)请幼儿边说边仿照小鸭子的相应动作。
教师：假如小鸭子自己去游泳，没有挚友一起玩，他会快乐吗?他应当怎么
办呢?
2．教师讲解并描绘故事，幼儿观赏。
教师利用自制幻灯片，出示小鸭、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具，完好地讲解并描绘故事。
。引导幼儿理解故事情节。
教师：开场时小鸭子为什么会难过?小鸭子在池塘里游泳时先遇见了谁?后来又遇见了谁，小鸭子对他们说了些什么?小兔、小鸟和小龟都说了什么?
教师：最终谁和小鸭子一起去游泳了?
教师：为什么小兔和小鸟没有和小鸭子一起游泳?
，引导幼儿留意倾听并重复角色之间的对话。
教师第二次完好讲解并描绘故事，讲到对话时，请幼儿跟随教师学说角色的对话，如：小鸭子说：“你能和我一起游泳吗?”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别的 挚友吧!”
教师：当小鸭子问“你能和我一起游泳吗?”时，小兔、小鸟和小龟答复的话一样吗?他们都是怎样答复的?引导幼儿关注小兔、小鸟和小龟的话(小兔和小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别的挚友吧!’’小龟说： ‘‘好啊!我和你一起玩!
教师扮演小鸭子，幼儿扮演小兔、小鸟和小龟，重复角色对话。
5．故事表演。
请幼儿分别戴上不同小动物的头饰，角色。体表演故事，几个小挚友可同时扮演一个
咱俩一块玩(讲解并描绘活动)
活动目的
。
2．能用2—3句话讲解并描绘画面内容。
3．学习关切、扶植同伴的方法。
活