文档介绍：Lesson A Hello!
教学目的：
1. 能听懂、会说本课单词Baby Bear，Baby Lion，Mrs Bear，Mr Bear以及Miss,能初步理解和正确运用“Mr/Miss/Mrs+姓”的用法。
2. 能听
在教学歌曲和小诗的过程中，要留意让学生在听的过程中主动思索，并有肯定的情感体验，主动、大胆地进展表演。
教学重、难点：
对话、小诗和歌曲。
娴熟、敏捷地运用道别语“Goodbye”，“Bye-bye”，“Bye”，“See you”和“So long”。
Grandpa，grandma和goodbye中d的发音，以及aunt中t的发音。
依据前面所学的学问自己仿编小诗。
三、教学用具：多媒体课件、录音机、单词卡片。
四、教学过程：
1. Warm-Up ：Greeting
---Hello，boys and girls！
----Hi，Miss Yang！
Presentation：
复****上节课所学的小诗Hello，教学本课小诗Goodbye和词汇aunt，uncle，grandpa，grandma，baby。
教学Let’s talk，让学生先看图，猜猜各幅图的大意，然后听录音检测、跟读并进展适当练****br/>Practice：
学****歌曲Goodbye
完成Let’s try局部的活动，并留意bad的发音。
Homework：将所学歌曲和小诗表演给爸爸妈妈、爷爷奶奶听。
Lesson D I’m Sunny
教学目的：
能听懂、会说，并逐步整体认读本课单词，要求发音精确，理解词义。
能听懂对话大意和细微环节，并能用“Good morning”，“ Morning”,“Nice to meet you”，“Nice to meet you,too”，以及自我介绍用语“I’m…”大胆且自然地及人沟通，语音、语调自然。
能依据图画预料歌曲大意，听懂歌曲大意和细微环节，并能大胆地表演和仿编歌曲。
学生乐于及人交往，大胆发言，自信地表达自己的想法。
教学重、难点：
单词Rainy的精确发音。
能听懂对话，并恰当运用“Good morning”，“Morning”， “Nice to meet you”，“Nice to meet you,too”进展问候；正确运用自我介绍用语“I’m…”进展沟通。
能运用本课所学对话进展日常沟通。
能较精确地演唱歌曲，并进展仿编。
教学用具：每人各一张写有自己姓名的卡片，本课单词卡片，录音机。
教学过程：
1. Warm-Up ：Greeting
---Good morning，boys and girls！激励学生用同样的方式向教师打招呼。
2. Presentation：
1）看图教学单词Sunny，Cloudy，Windy，Rainy和句型“I’m…”。
2）提出问题，教学对话Let’s talk局部。
3）重点教学“Nice to meet you”，“Nice to meet you,too”两个句子。
3. Practice：
1）用嬉戏稳固单词：嬉戏开场前，将课堂用语“Are you ready？”和答语“Yes/No”融入其中，再有教师开场嬉戏，首先将卡片面朝上放在桌上，学生看几秒钟，然后闭上眼睛。教师改变一张或几张卡片的位置，并问学生“What’s different？”学生睁开眼睛说出被挪动的卡片对应的单词。
2）教学歌曲Good Morning，培育学生的合作实力及应用英语的实力。
3）听录音，完成Listen，circle and say局部，熬炼学生的听力。
4. Homework：将所学歌曲和小诗表演给爸爸妈妈、爷爷奶奶听。
Lesson E Oh，You’re Baby Bear!
一、教学目的：
1. 能听懂、会说本课单词、句子，要求发音精确，理解词义，语调自然流畅。
2. 能听懂本课对话大意和细微环节，特殊是新句型“Good afternoon”和“You’re…”，并能综合所学内容仿编对话。
3. 能再嬉戏中稳固本课重要句型和教学新的课堂用语，扶植学生理解更多的学****策略，如用图片、做动作等，扶植他们在嬉戏中理解如何更好地学****如何欢乐地运用英语。
二、教学重、难点：
1. 留意monkey和lion的正确发音。
2. 能敏捷运用自我介绍用语“I’m…”和指认别人的用语“You’re…”。
3. 可以综合运用所学的学问仿编对话。
4. 可以用英语做简洁的嬉戏。
三、教学用具：每人一张写有自己姓名的卡片，本课单词卡片，多媒体课件，录音机等。
四、教学过程：
1. Warm-Up ：Greeting
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