文档介绍：1 《苏州园林》教学设计商城县余集一中语文组余多艳【学生分析】由于学生对苏州园林的美缺乏直观感受,因此教师应先展示图片,激发学生对美的向往, 让他们欣赏美、概括美、分析美、探究美、交流美乃至创造美。【教材分析】本文是一篇介绍园林建筑艺术的说明文。它情趣兼备、匠心独运。文章以精炼的语言、严谨的结构,从欣赏者的角度,抓住苏州园林的艺术特点,条分缕析地作了全面、深刻的介绍。学习这篇课文, 既能领略苏州园林的艺术美,又能学习本文作者写作说明文的技巧,学以致用。【教学目标】(一)知识与能力 “轩榭、败笔、丘壑、嶙峋、镂空、蔷薇、明艳、因地制宜、重峦叠嶂”等词语, 掌握其音、义,并用词造句。 ,特别是苏州园林的艺术成就,领会欣赏中国园林的方法。 ,初步学写说明文。(二)过程与方法 ,梳理文章的写作思路,弄清作者介绍园林的条理和顺序,培养学生按事物本身规律组织材料,有条理地说明事物的能力。 ,培养说明文的阅读能力,初步学写说明文。 3 .揣摩语言,引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论,表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。(三)情感态度与价值观了解我国园林建筑的成就,激发学生热爱祖国的思想感情。【教学重难点】 ,把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。 ,并理解其作用。【教学资源】多媒体 PPT 课件、音频、板书【课时安排】:两课时【教学过程】第一课时一、创设情境,导入新课 1、导语。茫茫沙漠美在粗犷,青青草原美在清新,巍巍故宫美在气势,淙淙溪流美在动感。那么苏州之美在哪里呢? 对,在园林!在美不胜收的园林! “江南园林甲天下,苏州园林甲江南”。今天就让我们走进苏州园林,和作者叶圣陶一同陶醉在那动人的美景中吧! 2、请学生在音乐声中欣赏苏州园林图片。 3、请学生谈谈赏景后的感受。二、听读课文,整体感知 ,原名叶绍钧,江苏苏州人,现代著名作家、教育家、编辑家。他曾在小学、中学、大学教过书,对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。20年代和30年代是他创作道路上的重要阶段。这个时期他的作品很多,最有名的有长篇小说《倪焕之》,童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《叶圣陶全集》。 2 ,强调重点积累的词语。多媒体显示: (1)辨明字音: 轩榭( xuānxiè)池沼( zhǎo)邱壑( hè)模( mú)样重峦叠嶂( zhàng)相间( jiàn)嶙峋( línxún)庸俗( yōng) 镂( lòu)空蔷薇( qiángwēi) (2)辨明词义,并造句鉴赏:对艺术品或文物的欣赏和评价。因地制宜:根据具体地形,设计或选择适合的事物。斟酌:考虑事情、文字等是否可行或是否适当。重峦叠嶂:重重的山峰,层层的峭壁。 ,然后请学生交流初读课文的感受。教师提示(多媒体显示): 文章是从_______ 角度,抓住______________ 的特点条分缕析地介绍苏州园林的。角度: : :文章是从欣赏者的角度,抓住苏州园林总的特点条分缕析地介绍的。三、初读课文,整体感知,思考: 1.