文档介绍：重视口算 学会估算 加强笔算
唐国福 摘 要:“数的运算”是整个小学数学教学中的重中之重,在小学阶段占比内容较大。数学学****中,计算是一切数学活动的最基本技能,不论数学规律的发现还是数学现象的探究,以及数学问题的解决都会用到数的计重视口算 学会估算 加强笔算
唐国福 摘 要:“数的运算”是整个小学数学教学中的重中之重,在小学阶段占比内容较大。数学学****中,计算是一切数学活动的最基本技能,不论数学规律的发现还是数学现象的探究,以及数学问题的解决都会用到数的计算。所以,在小学阶段一定要重视数的计算教学。
关键词:小学数学;计算教学;策略
数的运算是在人们的日常生活和生产中发展起来的,它经历了由简单到复杂,从低级到高级的过程,而且数的运算涵盖了小学数学的所有内容,在小学阶段形成一定的计算技能,对于每个人今后的生活和学****意义重大。在小学阶段的运算教学包括三个方面,即重视口算、学会估算、加强笔算。
一、重视口算
口算又称为心算,是直接通过思维活动计算出结果的一种计算方法,它的特点是快速、实用,适合小数目和有特点数的计算。口算也是笔算和估算的基础,在小学阶段一定要重视口算的训练。
第一,刚刚入学的儿童,先要培养数感,让他们会数数,在数数中就会建立数字和物的对应关系,如1可以表示出任何一个数量为1的事物,比如1个苹果,1个玩具,儿童要学会从小到大的数,从大到小的数,比如1捆是10根,2捆就是20根,依次类推。
第二,学会凑整数的方法。如10以内的:1+9=10、2+8=10、3+7=10……到20以内的,百以内的原理。
中年级的口算教学,在结合教学内容的同时,强化多位数乘一位数,如32×2、123×3……;还有一位数除多位数,如24÷4、42÷3、126÷3及有特点的算式如20×5=100、125×8=1000。
高年级的口算教学要结合学****内容,可从扩大位数开始,扩大位数如305×3、319×5、105÷5;强化特殊性如25×16、100÷25的
口算,进行11至20内的倍数的训练如11×1=11……11×4=44、12×1=12……12×4=48……其次要求学生记住10以内的数和π相乘的积,常用数的平方值如22、、252、162,以及常用的分数、小数、百分数的互化等等。
二、学会估算
新课程强调对小学生的估算教学,因为估算在现实中的重要性已经体现了出来。估算的方法有三种:简约、转换、补偿。
就是估算时先将数简化为简单的形式,比如要估算“495+310”可以把495看成500,310看成300,这样估算时就变成了简单的形式“500+300”。
就是估算时把一种问题转换成另一种问题,比如要估算“602+598+587”因为这三个数都近似于600,所以可转换成600×3即可。
就是估算中,在进行前面两种形式时,可做一些调整,以弥补前面运算中的不足,从而使估算结果比较准确。一般用到的方法是:(1)凑数:取整十数、四舍五入。(2)取中间数。如675+676+674+673≈675×4=2700