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《100 以内数的大小比较》教学再设计 教学内容： 人教版一年级下册课本第 39 页
教学目标：
1．知识技能目标：
学会比较 100 以内数的大小，并能解决生活中的一些问题。
2．过程与方法目标：
。本设计利用课件显示 , 让学生先弄清楚 怎样拨珠，然后利用计算器直观地比大小。在这个环节，我安排了小 组合作，让同学们在互动中讨论学****br/>3．抽象地比较数的大小
这种方法真的很快就能比较出大小吗？我们来验证一下。
请同学们打开数学书第 完后请举手。
39 页，自己尝试用刚才的方法来做一做，做
练****题 1：打开数学书第 39 页完成“ 做一做”
在○ 里填上“ ＞” “ ＜” 或“ =” 。
48○ 45
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68 ○ 78
69 ○ 69
57○ 56
80 ○ 90
98 ○ 89
提醒学生认真审题，要看清楚每题中的数据再来比大小。
开火车，并让学生说出其中
2 题是怎样比的。
【评析 : 验证猜想是一种很重要的学****数学的方法，学生通过验证可
以加强对知识本身的理解和应用。
从直观看图比大小， 到看计算器比
大小，最后上升到直接看数抽象比大小， 这样比较符合小学生的学****认知规律。】
三、练****应用，及时反馈
母鸡齐说：我们终于知道比较的方法了，你们真厉害啊。好吧，我们 带你们去绵羊村啦。
但是，聪明的喜羊羊为了防止不爱学****的灰太狼来偷袭， 设置了三道 机关，只有答对了题才能进入绵羊村，同学们，你们有信心过关吗？
（一）过关巩固
智慧过三关（□ 里可以填什么？）
第一关： 25＞2□ （有什么要求呢，能不能随便填一个数？）第二关： 46＜□ 6
第三关： 79=□ 9
顺利过关了！见到喜羊羊真开心，大家一起玩游戏。
（二）乐中求学
游戏比赛，抽卡组成两位数比大小
说明游戏规则：
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（1） 全班分两队（男同学是喜羊羊队，女同学是美羊羊队）（2） 每队排一名代表抽数字卡片：
第一回合：第一次抽的放个位，第二次抽的放十位，数大的就赢。第二回合：第一次抽的放十位，第二次抽的放个位，数大的就赢。第三回合：一起抽两张，自己决定放在哪个数位上，数大的就赢。
板书：
喜羊羊队（头像）
美羊羊队（头
像）
从这个游戏中，你学会了什么？
【注：在这个游戏里，假如出现一边倒的局面，也就是说其中一个队 全胜的话， 为了不打击学生的积极性和真正做到学以致用， 也可以根 据实际情况给败方一次“ 起死回生” 的机会，例如：第一回合 54＞26，第二回合 42＞35，第三回合： 21＜43，当出现这种情况的时候，为了不打击学生的积极性， 教者可以跟败方说， 假如再跟你一个机会，对方的数不变， 把自己前两个回合的数字换一下，
你能不能再争取一 个“ 翻身” 的机会，这时候，败方就可以利用已有知识：比大小的时 候是先看十位的方法来重新排位，争取“ 翻盘” 。这样课堂就会更热 闹了，学生学起来就更积极了。】
（三）提高练****br/>练****题 4：
三月份是植树节，为了绿化绵羊村，它们进行了一次植树比赛，喜羊 羊种了 79 棵，美羊羊种了 60 棵，沸羊羊种了 98 棵，慢羊羊种了 38 棵，懒羊羊种了 58 棵。请同学们利用学到的知识帮它们排排队。
（ ）＜（）＜（
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绵羊村真美丽！我们也要向喜羊羊学****多种树，绿化大自然，使大 自然更美丽！
【评析 : 这是一道提高题，从比较两个两位数的大小提升到比较多个 两位数的大小， 除了要求学生掌握比较多个两位数的大小， 在这也进 行了环保教育。】
四、小结： 开心的时间过得真快！同学们，你们今天去绵羊村学到了 什么知识？
五、实际应用
同学们真了不起！ 现在我们要离开绵羊村了， 请同学们收拾好东
西，拿出喜羊羊送给我们的数字卡片，开。
按要求从绵羊村的两个出口离
前门：班长高举写着“ 大于 50 的数” 的牌子。
***：副班长高举写着“ 小于 学生有序离开教室。
50 的数” 的牌子。
【评析：为了配合故事的完整性， 更为了真正把学到的知识学以致用，设计了这个学****活动，为本节课起到一个画龙点睛的效果作用。】【板书设计】
100 以内数的大小比较
26＞
9
看位数
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39＜45 位数相同，先比十位，十位上的数大就大 28＞26
32＞
30
十位相同，再比个位，个位上的数大就大
原始设计，我基本上是按照教参上的思路进行教学，基本体 现儿童从具体到抽象的认知特点， 便于学生掌握比较