文档介绍：《摸一摸，画一画》教学设计
课时:一课时
教材简析：
本课的内容比较抽象,但对于开展学生的语言才能有很大的作用。要让作业富有游戏形式，但必须将根本方法和要求浸透于造型游戏之中，使学生在愉快的造型游戏中自然的承受到美术知识。《摸一摸，画一画》教学设计
课时:一课时
教材简析：
本课的内容比较抽象,但对于开展学生的语言才能有很大的作用。要让作业富有游戏形式，但必须将根本方法和要求浸透于造型游戏之中，使学生在愉快的造型游戏中自然的承受到美术知识。（精品文档请下载）
教学目的：
１、指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。
２、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。
３、引导学生运用造型语言来表达自己对触觉的独特感受，开展视觉表达才能。
教学重、难点:
引导学生通过实际触摸对对象产生知觉，自觉地采用不同的线条、色彩、采用不同的笔触，进而产生新的表现形式。（精品文档请下载）
教学准备：
老师准备各种表现身体触觉的图片资料、不同的材料和各种绘画制作工具。实物投影仪
学生准备水彩笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、彩色纸等。
教和学活动的过程：
活动一:
“你来猜猜我带的是什么？”游戏，选一位同学将自己带来的东西装到布袋里,另外一位同学将手伸到袋子里，说说自己摸到的东西的触觉感受,从而引导大家判断出袋子里装的是什么。（精品文档请下载）
活动二：
想想如何描绘表现出刚刚的触觉。
通过实物投影仪展示表现触觉的大师作品,让学生理解运用各种造型语言表现触觉的方式，激发学生的兴趣和表现欲望。（精品文档请下载）
活动三：
由学生表述自己的触觉，老师实际操作示范各种用笔方法，做出不同的笔触效果和肌理效果以表现不同的触觉
活动四:
鼓励学生自己选用不同的工具、材料、通过画、拼贴等造型手段表现出自己对不同触觉的感受.
在活动过程中要鼓励学生大胆自由的表现，通过屡次理论，力争表现出对某一种触觉的独特感受。
引导学生上访设法打破平面的绘画形式,将绘画和制作结合起来。
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