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改进语文教学的具体措施
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改进教学的具体措施
从教时,应该常教常新，面对新的学生新的教的让学生根据目标，有目的，有节奏地完成自学。教师在制定目标时应具体，明确，把握整体突出重难点，符合学生的心理状态。
2、自主学****互教互学：出示目标后，教师提出自学的具体要求或设置自学思考题，提出问题，突出重点，确定学生自学思考的方向。在设题时要揭示文章的中心内容、思想且富于启发性，题与题之间要有层次性、关联性逐步深化。如，在学《社戏》时，我们可这样设计：⑴课文先后写了什么事？⑵这些事情按什么线索串起来的？⑶作者笔下写了几个孩子的形象？⑷本文表现了怎样的主题？这几道题目既能帮助学生理请思路又能让学生初步把握文章的中心。在学生自学的同时教师要巡回辅导，一方面组织教学另一方面及时发现问题并解难答疑。如果学生有自己的见解，但理解的程度不同，这时可组织学生合作学****共同探讨。
3、精讲点拨，重点辅导：学生自学和讨论后，教师要进行讲解。如学生在自学完《社戏》后，大部分学生会有一个疑问，课文写了那么多事都有什么作用？这时的讲解是有目的，有针对性地讲析点拨。教师顺着这个问题很自然的把写作特色及人物形象带出来。由于学生对新知获得丰富的感知和初步的理解，带着疑问去听，因此效果会很好。这种方式，在教学中教师的教和学生的学目标一致，同步和谐，既突出了学生的主体地位又解决了疑难问题。
三、拓展提高阶段：
这一阶段主要是实施当堂训练。训练题的设计可多种多样。但目的是反馈学生的学****情况，找到盲点并当堂解决，使教学达到优化状态。
1、综合训练：可采用多种方式，激发学生的参与意识、竞争意识，激发练****兴趣和思维，让他们在轻松的气氛中学****br/> 2、达标测试：可通过题板、投影、课件让学生独立完成。完成后当堂反馈，生生间交流学****br/> 3、分层练****针对不同学生的共性问题少量的布置作业或让学生自选。
三、多样模式，重视文言文教学。在文言文教学过程中，必然要落实“导”“读”“练”“析”“评”五个环节，让学生在理解的基础上背诵一定量的诗文。当然，形式可以活泼多样，不能让学生产生厌烦心理，需要在教学过程中合理设计。
四、媒体整合，有效使用电教设备。教师积极运用电教媒体辅助教学，创设具有吸引力的学****情趣，激发学生强烈的求知欲，并协调各种教学方法之间的关系，把名