文档介绍：人教版一年级下册数学教案
一年级《数学》下册全册分析
一、学情分析：
一年级三班共64人，通过一学期的学****学生根本适应了学校生活，逐步养成了良好的学********惯。根底知识、根本技能方面，能纯熟掌握10以内的加减法和20以内 10课时
六、 教学改进措施：
1、 重视引导学生在详细情景中学****数学。
2、 引导学生动手操作,开展多种形式的数学活动。
3、 处理好算法多样化的教学。
4、 采取灵敏、有趣的方法进步计算练****的效果。
5、 引导学生把所学的知识用到生活中去，解决身边的数学问题。
七、 教学进度安排：
周 次 时 间 内 容 备 注（精品文档请下载）
第一周 2。27—— 第一单元 位置
第二周 -— 第二单元 20以内的退位减法
第三周 -—3。16 20以内的退位减法
第四周 —-3。23 20以内的退位减法
第五周 3。26-—- 第三单元 图形的拼组
第六周 —-4。6 第四单元 100以内数的认识
第七周 4。9-—- 100以内数的认识
第八周 —— 第五单元 认识人民币
第九周 4。23—- 第五单元 认识人民币
第十周 4。30——5。4 第六单元 100以内的加法和减法（一）
第十一周 5。7-—5．11 100以内的加法和减法（一)
第十二周 5。14—— 100以内的加法和减法（一）
第十三周 ——5。25 100以内的加法和减法（一)
第十四周 5。28——6。1 第七单元 认识时间
第十五周 6。4—— 第八单元 找规律
第十六周 6。11——6。15 第九单元 统计
第十七周 -— 第十单元 总复****br/>第十八周 6。25——6。29 总复****br/>第十九周 7。2—— 期末复****br/>第二十周 7。9——7。13 期末考试
第一单元：单元教学方案
单元教学内容：第一单元（位置）
单元学情分析：
“位置”的教学内容具有丰富性、开放性和鲜明的时代特点,它是人们更好地认识和描绘生活空间,并进展交流的重要工具。儿童在生活中对上、下、前、后、左、右已有初步认识,在此根底上再学****从两个维度来确定物体的位置,如某个同学在第几组第几个的情况，，引导学生把空间方位的知识应用于生活，激发学生探究数学的兴趣，开展学生的创新意识，培养学生初步的空间方位观念.（精品文档请下载）
单元教材分析：
“位置”的教学内容具有丰富性、开放性和鲜明的时代特点,它是人们更好地认识和描绘生活空间，并进展交流的重要工具。儿童在生活中对上、下、前、后、左、右已有初步认识,在此根底上再学****从两个维度来确定物体的位置，如某个同学在第几组第几个的情况,使学生能采用适当的方式描绘物体间的位置关系。本单元的教学内容设计是根据学生的已有的经历和兴趣特点,按照儿童空间方位的认知顺序进展编排！也就是从学生最熟悉的生活场景，如汽车站牌、左右手的作用教室的座位等引入教学，在各种操作、探究的活动中，观察、感知、猜测、感觉“上、下、前、后、左、右"的含义和相对性。在亲身经历物体的位置关系和变换的过程之后，引导学生把空间方位的知识应用于生活，激发学生探究数学的兴趣,开展学生的创新意识，培养学生初步的空间方位观念。
单元教学要求：
1、通过直观演示和动手操作，使学生认识
“上"、“下”、“前”、“后”、 “左”、“右”的根本含义，初步感受它们的相对性。
2、使学生会用“上"、“下”、“前”、“后"、“左"、“右”描绘物体的相对位置.