文档介绍：
教学目的︰
1。引导学生阅读课文，感受春雨的美妙、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美妙的大自然的情感。
2。指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思,
教学目的︰
1。引导学生阅读课文，感受春雨的美妙、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美妙的大自然的情感。
2。指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思,体会句子所要表达的思想感情。自主学****背诵自己喜欢的部分。
“铁、沟、推、脉、滑、跌、敲、密、撒、演、播、尝、乳"等13个生字,会认“淅、沥、篷、叮、沟、蹄、乳"等7个生字，掌握“铁皮、你推我挤、叶脉、滑下来、跌下来、敲响"等13个词语。
教学准备:
、词语、诗句.
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一、复****检查 第二课时
二、导入新课 营造气氛
同学们,你们听到过春雨的歌声吗？你能学一下春雨的声音吗？这节课我们继续学****本册教材的第一篇课文——-《春天的小雨滴滴滴》。（板书课题)就让浓浓的春意吹进我们的教室，就让我们一起聆听春天的小雨给我们带来的美妙的歌声吧！（学生齐读课题）
三、讨论交流 理解感悟
这场雨已经下了很久了，我们和作者一起沐浴在春雨中去走一走，听一听，看一看吧！同学们小声读一读课文，说说春雨美吗？美在哪里？可以边读边想边画，然后以小组为单位讨论交流.
汇报交流：
（一）春雨的声音美。
提问:哪些自然段写了雨的声音?（2－5自然段）这几个自然段都写雨的声音，听雨的地点有什么不同？
    （第2自然段)
（1）指名朗读，其他同学说说听到了什么？
（2）捕捉表示声音的词,体会小雨滴发出声音的不同：“淅淅沥沥"“滴滴答答”“叮叮咚咚” “哗啦哗啦”。
（3）同样是从天而落的雨,为什么会发出不一样的声响？
（4）抓住“推、挤"这两个用得好的词，感受小雨滴的欢快，体会作者用词的准确并练****有感情地朗读。
（3－5自然段)
（1）课件出示句子:
淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片森林就像一座音乐厅一样。
  a。第二自然段写雨的声音，这句话也写雨的声音，写法上有什么不同呢?（体会使用打比方句子的好处)
：音乐厅里正在演奏什么曲目呢？
c。练****朗读，体会“淅淅沥沥”“啪啦啪啦”“哗啦哗啦"这些词的读法，欣赏春雨的声音美。
  (2)课件出示句子：
●嗵——嗵——嗵！咚-—咚—-咚！
●突然，吹来一阵风，树叶上的水珠统统跌下来了。嗵嗵嗵!咚咚咚！啪啪啪！
a,比照这两句中表示声音的词的读法有什么不同，体会破折号的作用。
，有的时候读的急促。
c。多种方法练****朗读，在朗读中注意引导学生正确评价别人。
（3）为什么说“好似地球就是一面鼓，雨滴们叮叮咚咚的，在把地球敲响"?
。
b。结合生活实际和影视中看到的画面，说说什么时候敲鼓？鼓声一响,给你什么感觉？