文档介绍：13。罗丹的启示
（第二课时)
教学目的
1、认识本课生字;自主积累好词好句.
2、有感情地朗读课文。
3、通过学习课文，明白不管做什么工作，要想获得成功都必须不自满，不气馁，一心一意，专心致志。
教学重难点
13。罗丹的启示
（第二课时)
教学目的
1、认识本课生字;自主积累好词好句.
2、有感情地朗读课文。
3、通过学习课文，明白不管做什么工作，要想获得成功都必须不自满，不气馁，一心一意，专心致志。
教学重难点
1、用喜欢的方式识字,并自主积累好词好句。
2、感悟课文内容，明白课文给自己的启示。
教学过程：
一、谈话导入:
上节课我们初步预习了课文，这节课我们继续学习《罗丹的启示》，板书课题，学生读题。
二、识词语
检测字词，出示字词
生涯 雕塑 简陋 石膏
素描 揭开 魁梧 审视
明显 吹拂 细腻 宛如
过渡：通过上节课的学习,你知道课文写的主要人物是谁？他给了谁启示？给了“我”什么启示呢？
请同学们翻开书翻到43页，自己把课文读一遍，找一找:罗丹给“我”的启示在课文中的什么地方?挑生说.
三、读句子：
不管做什么工作，假设想要做的更完善更有价值的话。就应当像罗丹那样去做。
四、识人物
过渡:罗丹是什么人?他是怎样做的呢？今天让我们跟随着这句话再次走进课文，去认识罗丹,去理解罗丹。
1、请大家默读课文,找一找课本中是怎样对他的外貌进展描写的？看看谁的动作最快找的最准。
师：这样一位身材魁梧、肩膀宽阔、一脸胡子的老人，他是怎么工作的呢？出示句子:“这个身材魁梧……仔细打量着塑像"。齐读。
师:这句话描写罗丹的外貌，神情 “打量"是什么意思？表示看的词语还有哪些？这句话说明罗丹工作怎样？（认真负责，连一个细小的地方也不放过）请带着对罗丹的崇拜之情去齐读这段话。
②“但审视了一会儿……对不起……”
师：“审视”是什么意思,“喃喃自语”呢？他喃喃自语地说什么？ (学生齐读）
师：从这句话中我们看出罗丹是（精益求精的人）。
过渡：发现了缺乏之处,他是怎样做的呢？自学课文第六段.
2、出示自学提示：
1）、默读课文6、7、8、9自然段
2）、用横线画出描写罗丹语言的句子。
3）、用波浪线画出描写罗丹动作和神态的句子。
画完后，小组内交流
挑生汇报。
3、提问：这一段中哪一句给你的印象最深，你最有体会?说给大家听。
“时而……”说明他在反反复复地修改。(练习说话）
这一段话又是说明罗丹是怎样的工作(专心致志，要求做到更完美)。
(过渡）罗丹全身心地投入到工作中，半小时过去了，一小时过去了……他没对我说一句话。
师：这个省略号又省略了什么?(时间)
（说明他修改的时间长）
“他什么都忘记了”说明(罗丹已经忘了自我，在一心一意地修改作品）
师：多么用心的罗丹呀,终于,他大功告成似的松了一口气，……
过渡：忘我工作的罗丹有没有注意到“我”的存在？（没有)直到最后盖上了作品。转过身来，才看到了我，吃了一惊。
“吃了一惊”是什么样子？试着做个吃惊的动作。
罗丹不仅吃惊，还我“我"表示歉意，我们一起读读这句话，读