文档介绍：让音乐长绕耳畔使歌声充满校园学院:材料学院班级:材 10-2 姓名: 学号: 摘要: 理工科院校的音乐教育目的并不是为了培养音乐家,而是为了培养和提高国民的素质,是面向所有学生敞开大门的陶冶性情、滋养心灵的音乐艺术教育,而其中最重要的是培育人的创造性和审美能力,这是建设跨世纪的现代化强国的需要。关键词: 理工科院校、音乐教育、素质教育一、加强音乐教育的意义音乐在人的生活中起着非常重要的作用,良好的音乐可以净化心灵、美化情操, 可以促使人健康向上。在大学中,适当地开设音乐课程,引入良好健康音乐,无疑有利于促进学生身心健康成长, 调节紧张的学****气氛。我国古代伟大教育家孔子同时也是最早的, 最有影响力的音乐教育家。孔子培养弟子的“六艺”(礼、乐、射、御、书、数)里, “乐”置于第二位。在他的教育哲学中,道德与音乐是相辅相成的。“安上治民, 莫善于礼, 移风易俗, 莫善于乐”,“礼”是谓理天地阴阳之秩序, “乐”即取得和谐,他提倡的是以音乐来提高品德。古希腊哲学家柏拉图进一步深化了音乐对人思想的净化作用,他说: “音乐教育比其他教育都重要得多。”他认为, 音乐教育除了注重道德和社会目的教育以外, 还承担把人教育成美的人和善的人。我国现阶段教育事业相对还比较落后, 反映了我国现在国民的整体素质还未达到一个理想的程度, 我们应当充分地重视大学音乐教育, 有意识地提高学生的音乐素质。二、理工科院校开设音乐欣赏课的重要性 21 世纪是竞争的时代,世界各国在政治、经济、军事、科技、文化等领域的竞争, 归根到底是人才的竞争, 特别是人才质量的竞争。而人才质量不仅体现在人才的专业知识和技能上,也体现在人才的基本素质上。与专业知识和技能相比,人才的基本素质在更高更深层次上作用于人类社会,作用于物质文明和精神文明,推动着人类社会的前进与发展。因此,党和政府不断强调全面素质教育的重要性,并要对人才的培养和使用机制进行改革。全面素质教育首要的是道德的修养、人性的修养, 这是一个潜移默化的过程。而音乐教育作为素质教育的重要手段, 它对于人的整体素质培养具有其他学科不可取代的作用。著名教育家苏霍姆林斯基曾言:“音乐教育并不是音乐家的教育,而首先是人的教育。”这句话准确地表述了音乐教育对于开拓型人才的培养, 对于学生个性的发展和完善人格的形成, 具有举足轻重的作用。理工科院校的音乐教育目的并不是为了培养音乐家, 而是为了培养和提高国民的素质, 是面向所有学生敞开大门的陶冶性情、滋养心灵的音乐艺术教育, 而其中最重要的是培育人的创造性和审美能力,这是建设跨世纪的现代化强国的需要。音乐素质教育有利于开发大学生的创造性思维能力。科学的本质就是代写论文创新。培养创新意识和创新能力是素质教育的重点和核心。创新意识和创新能力是高素质人才的重要标志。在知识经济时代,一个人素质高低的标准,不是占有知识的多少,而是创新意识和创新能力的强弱。而音乐素质教育在培养人的创新能力方面具有特殊的作用。人的思维分为逻辑思维和形象思维两大类。科学思维属逻辑思维,主要由左半脑分管; 音乐思维属形象思维,主要由右半脑分管。人的两类思维不可分割地组成一个思维整体。在一切教育中,音乐教育的根本优势在于发展人的形象思维,因为审美的过程具有形象思维的特点,审美过程需要想象和创造。音乐活动就是使人在参与、体验的过程中变得更富有想象