文档介绍：18。恐龙
教材分析：
本文选自苏教版国标本三年级下册，是一篇知识性短文，全文共6个自然段，分别介绍了恐龙的生活年代、恐龙的种类、恐龙的亲戚、恐龙的食物、恐龙的繁殖和恐龙的消失,字里行间流露出作者对恐龙的喜欢之情。在写作上，作者多处运用18。恐龙
教材分析：
本文选自苏教版国标本三年级下册，是一篇知识性短文，全文共6个自然段，分别介绍了恐龙的生活年代、恐龙的种类、恐龙的亲戚、恐龙的食物、恐龙的繁殖和恐龙的消失,字里行间流露出作者对恐龙的喜欢之情。在写作上，作者多处运用打比方、作比较、列数据等说明方法进展描绘,使读者如见其形、如闻其声,拉近了恐龙和读者的间隔 。
教学目的：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文.
3、理解课文内容，理解恐龙的种类，形态和生活****性。
4、对一般说明方法的初步掌握,特别是打比方的说明方法。
教学重点:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,理解恐龙的种类，形态和生活****性.
教学难点：
对打比方、列数字、作比较、举例子的说明方法的初步理解和掌握。
教法学法:
为了更好地突出重点、打破难点，我根据教学大纲的要求，教学内容的特点和学生实际,采用“教-—扶——放”的方法进展教学.
三年级学生极少阅读说明文，对于说明事物的方法不甚理解，但他们对恐龙有着极大的兴趣，这对学****本文有很大的帮助。只要老师引导好,学生就会很快地感知说明文的表达方法，理解恐龙的种类及外形特点.
学生在学****课文中,先通过比较老师出示的描写雷龙的句子，在学****活动中感悟词语运用的准确、生动，并体会打比方、作比较等说明方法的作用，理解雷龙的外形特点，然后举一反三，运用理解雷龙的学****方法分小组探究其他恐龙和亲戚的外形特点，这就表达出了《课标》的根本理念：“积极倡导自主、合作、探究的学****方式."
教学时间:二课时
教学过程：
第一课时
一、提醒课题
两亿年前，地球广茂的森林中,生活着一群宏大的爬行类动物，他们主宰着当时的地球，那就是恐龙，(板书课题）.今天，我们就要一同领略恐龙的世界。
二、读通全文，解决字词
1、读通全文，读准字音.
如今请同学们自己将课文通读一遍,遇到不会读,不理解的字词划出来，用查字典的方法自己解决，假设还是无法解决，一会儿我们边讲边提（
—学生自读，老师巡视）。
出示生字
yì màn diào jiàn xíng wèi měng chǐ bǐ mí
亿 漫 吊 剑 型 畏 猛 齿 匕 谜
指导：
“亿”字第二笔为“横折弯钩”，是整体认读音节
“漫”的部首为“三点水”,和水有关，字形辨析：慢（缓慢)漫（弥漫）
“三车并行”其声“隆隆"是为“轰”
“剑"为刀，同为立刀旁的字有“利"、“刻”、“划”、“削”和锋利的***有关
“畏”，错误可能多一撇
“型",后鼻音
“猛”为“反犬旁"，和动物有关,后鼻音
“齿”翘舌音，整体认读音节
“匕”,第三声
“谜”言字旁，谜语用口述
那么，你们对哪些词语不理解呢?或者说你已经通过查字典的方式解决了,也可以和大家交流一下。（老师在学生不理解的情况下进展指导）
遨游：随意玩耍，本课指恐龙到处随意走动。
轻型：(机器、武器）在重量、体积,成效或威力上比较小，本