文档介绍：?铅笔有多长?教学设计
教学内容：北师大二年级下册第第四单元?铅笔有多长?。
教材分析：
?铅笔有多长?是北师大版数学二年级下册第五单元的第一课时，毫米、分米的认
识，学生在学****一年级时已经认识了“厘米〞和“米〞这两个长度毫米有多长，开展空间观念和动手操作能力。
2、 通过观察和测量，理解米、分米、厘米和毫米之间的关系。
3、 通过“估一估〞“量一量〞等活动，开展学生的估测能力。
教学重点、难点：
重点是建立1分米、1毫米的概念，了解长度单位之间的关系。
难点是毫米、分米概念的形成过程和在实际测量中的灵活应用。
教具准备：
课件、铅笔、直尺、1分硬币、 卡。
教学过程：
一．复****br/>我们学过哪些长度单位？ 〔米、厘米〕
全班一起说歌谣：边说边要用手比，米、米，这么长约是1米，厘米、厘米，这么长约是1厘米，1米等于100厘米。
〔设计意图：通过复****旧知，让学生在头脑中感知1米和1厘米有多长，为学****新知打下根底〕
二、 谜语激趣导课
“身穿花衣裳，个子细又长。写出漂亮字，需要它帮助。〞同学们开动小脑瓜,快快猜一猜,它是谁呢?
师；铅笔是大家的好朋友，在铅笔的长度里面还藏着许许多多的数学知识呢！今天我们来比一比谁发现的知识最多。
三、 创设问题情境
1、估一估。
我们先来估计一下，老师手里的铅笔有多长？板书课题：铅笔有多长
铅笔有多长？〔赶紧把你们抽屉里的铅笔朋友找出来〕，估一估。
你是怎样估计的？把你估计的结果和方法跟你的同桌说一说。生汇报。
2、量一量
同学们估计的结果是不是接近铅笔的实际长度呢？快拿出尺子来量一量吧。
四、学****新知
活动一：认识分米
〔设计意图：通过以下活动让学生进行操作认识和感知1分米、1毫米有多长并发现他们之间的关系。〕
1、揭示分米
师：分米是一个新的长度单位，1分米也就是10厘米那么长。板书： 1分米=10厘米
2、感知1分米的长度
〔1〕找一找
你能从尺子上找出1分米的长度吗？指给你小组的同学看看。谁愿意说一说你找的是从刻度几到几的长度是1分米？
〔2〕量一量。
请同学们量一量从你的中指指尖到手掌哪个位置的长是1分米？指给小组的同学看一看。
看，我们的手掌上又多了一把1分米长的小尺子，我们可以用它来帮助估计长度了。
3、 分米和米的关系
出示米尺：你能在这把米尺上找出从哪到哪的长度是1分米吗？这条尺子上一共有多少个1分米？
生：这条尺子上一共有10个1分米。
师板书：1米=10分米
4、 感知几分米
从0到20的长度是多少？用手比划一下2分米有多长？我们身边哪些物体的长大约是2分米？
生：文具盒、20厘米长的尺子、脚。
5、 观察身边或周围哪些物体的长可以用分米做单位，估计一下大约是几分米？
活动二：认识毫米
1、 量一量：用尺子量一量你自己的铅笔吧。〔不是整厘米数〕
2、 认一认。
请同学们拿出你的直尺仔细观察尺子，有新的发现吗？
小组同学合作、交流，探究。
汇报：直尺上除了有厘米刻度线外还有许多小的刻度线，这些小的刻度线把一厘米又平均分成了许多小格