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赣州市小学数学优质课(统计)听课心得正文
第一篇：赣州市小学数学优质课(统计)听课心得
赣州市小学数学优质课（统计）听课心得
赣南师范学院教育科学学院教育学0901 毛淑芬 0912022
4111月24日，我们0时刻予以适当的点拔的学****过程的支持者。在课堂学****中，学****的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验来编材。 易于接受，从而激发了学生内在的认知要求，变“要我学”为“我要学”。更好的启迪了学生的思维，使学生的创新意识得到了较高的培养，也实现了“生活经验数学化。”
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，体现生本教育，教师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法，在课上，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学****的主人，教师是数学学****的组织者、引导者和合作者”的教学理念。比如：黛溪小学韩青平老师讲《长方体的认识》时，教师凭借个人扎实的教学基本功及独有的人格魅力驾驭着课堂，引导学生在摸一摸、比一比、数一数、量一量、插一插、拼一拼、等数学活动中“直观感知、主动参与、探索实践、自主建构，使学生在自主探究、自我感悟中轻松地学会了知识
。教学过程中，几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价，对学生的赞扬和鼓励不断，如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。
第三篇：小学数学优质课听课心得体会
小学数学优质课听课心得体会
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于秀秀
首先，感谢学校领导为我提供这样一个学****的平台，让我有一个学****与提高的机会。我有幸去滨州听课，这几节课让我感受颇深，收益匪浅。不仅领略了各位教师出类拔萃的教学风采，也让我感受到小学数学课堂的灵活多变。老师们都知道，课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。所以，我只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。现在我把听课后的心得体会向老师们作一个汇报。我从以下四个方面谈谈这次优质课中的感悟。
1、数学教学是以生活为源泉，更重视数学本质，注重挖掘蕴涵的数学思想；重视引发学生认知冲突，注重学生的认知变化。上课的老师都能根据小学生的特点为学****创设充满趣味的学****情景，以激发他们的学****兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学****情境，激起学生心理上的疑问。在教学活动中，老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。师生互动，启发引导，促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，紧紧围绕学生的兴趣，围绕数学本质，注重提高课堂教学的有效性。实现课堂教学中师生心理的同步发展。上课老师都能充分运用多媒体课件，以图文并茂，声像俱佳的表现形式，大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受，将课堂教学引入全新的境界。在应用现代化教学工具的同时，并能很好的与传统的数学教学手段相结合，做到严谨和生动相结合，既提高了教学效率，又达到了解决数学问题的目的。
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2、在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学****的主人，教师是数学学****的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学****如：你说的真好，要是再积极点就更好了；哪一位小勇士来说一下等，虽然这些都是微不足道的评价语言，但是在学生的心里却可以激起不小的情感波澜。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学****合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
3、在这16节课中，参赛老师教学目标明确，教学内容清晰，教学方法灵活，很好地体现了新课程理念。每节课我们看到的是老师和学生的互动，看到的是老师和学生的交流，不再是以前的教师教和学生学的两个过程，而是一个统一体。老师并不是一味的向学生讲解知识点的重要，并不是一味的指导学生如何解题，更多我们看到的是老师在引导学生慢慢发现问题，体验数学的本质。各课都展示了新理念. 在一定程度上帮助学生在自主探索和合作交流的过程中,真正理解和掌握基本的数学知识与技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验,进而使学生在获得对数学理解的同时,