文档介绍：3 。春天的小雨滴滴滴
教学目的：
。掌握“你推我挤、仰着、品味”等词语。
、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。背诵自己喜欢的语句.
3。有感情地朗读课文,感受春雨的美妙、无私，培养学生3 。春天的小雨滴滴滴
教学目的：
。掌握“你推我挤、仰着、品味”等词语。
、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。背诵自己喜欢的语句.
3。有感情地朗读课文,感受春雨的美妙、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美妙的大自然的情感。
教学重难点：
，体会句子所表达的情感.
2。感受春雨的美妙、无私,产生热爱春雨、热爱春天、热爱美妙大自然的情感.
教学准备：
搜集赞美春雨的图片、词语、诗句。
教学过程：
一、激趣导入
提供展示台,让学生交流自己搜集到的关于春雨的图片或词语、诗句，老师归纳,出示课题。（齐读课题）
二、初读课文,理解内容
1。学生自由读课文。要求:
（1）学生谈预****收获，同桌互相检查预****情况，老师巡回检查，理解学情。
（2）自学生字，看清字形,读准字音.
（3）想一想：课文主要写了什么内容。
2。检查自读课文情况.
（1）指名分段朗读课文，纠正字音.
（2）说说课文主要写了什么？针对课文内容质疑.
3。出示生字，认读生字，重点检查并纠正以下加点字的读音：
淅淅沥沥 叮叮咚咚 羊蹄甲
三、再读课文，理解课文内容,理清文章脉络
课文通过对春雨的声音、春雨唤醒春天、催发种子的描写，说明无私的春雨给人们带来了美妙、和谐、活力和希望，表现了人们对春雨的无比喜欢和赞美之情。
四、指导写字（重点指导)
推：布局要合理，右边的四横不要写成三横。
五、学****课文，交流感受，有感情地朗读课文
。
（1）回忆哪些自然段写了雨的声音?这几个自然段都写了雨的声音，那么听雨的地点有什么不同呢？
（2）学****第2自然段“屋前听雨",重点关注春雨发出的不同的声音，理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声音？
①指名朗读，其他同学说说听到了什么？
②捕捉表示声音的词，体会小雨滴发出不同的声音。
③理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声音?
④抓住“推、挤”感受小雨滴的欢快，体会作者用词的准确并练****有感情地朗读.
（3）学****第3～5自然段“林中听雨”，加深感受声音美，解决难点。
出示文字：淅淅沥沥,啪啦啪啦，哗啦哗啦，。
①第2自然段写雨的声音，这句话也写雨的声音，写法上有什