文档介绍：3 春天的小雨滴滴滴
教学目的：
1.。理解重点词、句的意思，。
，感受春雨的美妙、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美妙的大自然的情感.
教学重点:
理3 春天的小雨滴滴滴
教学目的：
1.。理解重点词、句的意思，。
，感受春雨的美妙、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美妙的大自然的情感.
教学重点:
理解重点词语，体会句子所表达的情感。如:为什么说“好似地球就是一面鼓。雨滴们叮叮咚咚的,在把地球敲响”？
教学难点：
感受春雨的美妙、无私，产生热爱春雨、热爱春天、热爱美妙大自然的情感.
教学准备：
搜集赞美春雨的图片、词语、诗句.
第二课时
导入谈话
上节课我们初步感受了春天里的小雨那优美动听的旋律，这节课让我们再一次走进雨中，享受春雨给我们带来的美妙、和谐、活力和乐趣。
二、朗读感悟，理解课文，感悟春雨的声音美
（一) 认真听老师配乐朗读课文，说说：你听到了什么？看到了什么？找出描写雨声的句子、段落，想想:这些声音有什么不同？为什么？对话 1：哪几段是描写雨的声音的？
对话 2:作者听雨的地点有什么不同？
（屋前听雨、林中听雨）
（二）学****课文第 2-5 段。
1。屋前听雨。
（1）指名读第二自然段，考虑:作者在屋前都听到了什么？
（2）老师引导，学生读句子答复。
▲春雨打在棚顶的波浪板上，发出什么样的声音？
▲春雨打在树林里的叶子上，发出什么样的声音？
▲春雨打在铁皮屋顶上，发出什么样的声音？
（相机板书：淅淅沥沥 滴滴答答 叮叮咚咚）
(3)引导:这声音美吗?谁能美美地读一读这个自然段，带着我们再次聆听春雨的美妙声音？
指名读，师生评价。老师引读，指导学生背诵。
（4)引导：同样都是春雨，为什么打在这些事物上会发出不同的声音？
▲学生各抒己见.
▲指名试着背一背。
（5）老师范读。“于是，屋子前面小水沟里的水流动起来了，像一股从地底下涌出来的清泉，快乐得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤.”
引导：说说你从老师的读中听出了什么。理解“你推我挤”的意思，“推”和“挤”说明什么？（用拟人的手法突出雨量大,雨水的活泼、顽皮）过渡:在屋前，我们听到了美妙的雨声,如今，让我们走进树林里，再来听听雨声。
。
默读课文第 3—5 自然段。
要求:请把你在