文档介绍：3 春天的小雨滴滴滴
灵川二小 秦小红
教学目的:
1。会写“沟、股、推"等8个生字，会认“蹄、乳"等7个生字，能正确读写“淅淅沥沥、演奏、品味"等词语。
2。朗读课文,背诵自己喜欢的部分。理解重点词、句的意思，体会句子3 春天的小雨滴滴滴
灵川二小 秦小红
教学目的:
1。会写“沟、股、推"等8个生字，会认“蹄、乳"等7个生字，能正确读写“淅淅沥沥、演奏、品味"等词语。
2。朗读课文,背诵自己喜欢的部分。理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情.
、无私，产生热爱春雨、热爱春天、热爱美妙的大自然的情感。
教学重点难点：
1。指导学生有感情地朗读课文,注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情.
，背诵自己喜欢的部分
教学过程:
第二课时
一、复****引入
上节课我们初步感受了春天小雨那优美动听的旋律，这节课让我们复****一下，看大家掌握得怎样。
,开火车朗读词语。
飘洒 品味 乳汁 水沟 一股 演奏 播种 音乐厅 甜蜜蜜
跌下来 凉丝丝 哗啦哗啦 你推我挤 淅淅沥沥 叮叮咚咚
，我们已经对这篇课文有些理解。让我们我们再一次走进雨中，享受春雨给我们带来的美妙、和谐、活力和乐趣。以小组为单位汇报交流一下，本文从哪些方面写了春雨的美?（播放课文范读)
要求:
（1）联络运用之前的学****方法。
（2）小组之间汇报交流。
（3）选派小代表集中展示成果.
二、朗读感悟,理解课文
(一）找出描写雨声的句子段落，想想这些声音有什么不同，为什么?
对话1：哪几段描写雨的声音？
对话2:作者听雨的地点有什么不同？
（屋前听雨、林中听雨）描写了春雨的“声美"。
（二)学****课文2—5段.
1．屋前听雨。
（1）指名读第二自然段，考虑：作者在屋前都听到了什么？这几个词语能否互相换一换。
(2）老师引导，学生读句子答复.
于是，屋子前面小水沟里的水流动起来了，像一股从地底下涌出来的清泉，快乐得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤。
引导：看看你从老师的读中听出了什么？理解“你推我挤”的意思，“推”和“挤"说明什么？请你表演一下“推”和“挤"感悟感悟.
预设：
拟人的手法突出雨量大，雨水的活泼、顽皮。
过渡：屋前我们听到了美妙的雨声，让我们走近树林里再来听听雨声.
2．林中听雨.
要求：请把你在林中听到的美妙声音作上记号，想一想:如何理解“整片树林仿佛成了一座音乐厅.”
交流：
(1）树林和音乐厅有何相似之处？这座音乐厅里是谁在演奏?演奏什么曲目？
(2）指导朗读，读出雨点的活泼、欢快及对春雨的喜欢之情.
(3）分角色朗读表示声音的词语，感悟音乐厅，“仿佛”说一个句子.
(三)学****第 6—9 自然段,感受春雨的形象美和精神美.
其实，作者不仅听了春雨,还看到了了春雨。学****第6自然段，感受春雨的形象美。
1．考虑对话。
（1)作者看到的春雨是怎样的？
细细的、密密的 随风飘洒、轻盈自在
（2）你是怎么理解春雨“站在楼顶上看雨，雨丝细细的，密密的，随风飘洒，如同轻轻地把种子撒在大地上。"这句话的?引导学