文档介绍：3。春天的小雨滴滴滴
教学目的：
1、．让学生在情境中有感情地朗读课文，理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想内容。背诵自己喜欢的段落。
2、.朗读课文，感受春雨的美妙、无私，培养学生欣赏春雨、热爱春天、热爱大自然的情感。3。春天的小雨滴滴滴
教学目的：
1、．让学生在情境中有感情地朗读课文，理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想内容。背诵自己喜欢的段落。
2、.朗读课文，感受春雨的美妙、无私，培养学生欣赏春雨、热爱春天、热爱大自然的情感。
教学重点：
入情入境地朗读课文，体会作者用词的精妙,感受春雨的声音美；形态美:精神美。体会作者对春雨的喜欢、赞美之情。
教学难点：
结合重点词语的理解，学****作者对春雨声音、春雨唤醒春天、春雨催发种子的细致、生动、形象的描写。
教具准备 ： 多媒体课件。（配音朗读材料、歌曲《三月里的小雨》、音频雨的声音。
教学过程：
第二课时
一、词语导入。
（一）导语：同学们，发现刚刚你们读的词语是描写什么的吗？今天我们学****第三课：“春天的小雨滴滴滴”,（板书：课题）请齐读课题两遍。
(二）交流：说说春天的小雨在你眼里是怎样的?
（三）梳理：春天的小雨在同学们的眼里是那么的美丽、活泼
、细细的、密密的、轻轻的,请带着欢快的语气再读课题,注意读好“滴滴滴”三个字。(读课题）
（四）导语：如今就让我们和作者一起走进春天的小雨里，看看你都听到了什么？看到了什么?
二、朗读感悟，理解课文，感悟春雨的声音美
（一）带着问题自由读课文并考虑。（小声的读课文）
认真听课文朗读，说说你听到了什么？看到了什么?找出描写雨声的句子段落，想想这些声音有什么不同,为什么？
对话1：哪几段描写雨的声音?
对话2:作者听雨的地点有什么不同？
（屋前听雨、林中听雨）
(二）学****课文第2段。
1．屋前听雨。
（1）指名读第二自然段，考虑:作者在屋前都听到了什么?
（2)老师引导，学生读句子答复。
▲春雨打在篷顶的波浪板上，发出什么声音？
▲春雨打在树林里的叶子上,发出什么样的声音？
▲春雨打在铁皮屋顶上，发出什么样的声音？
（相机出示:淅淅沥沥、滴滴答答、叮叮咚咚、哗啦哗啦）
（3）引导：这声音美吗？谁能读一读这个自然段，让我们再次聆听春雨的美妙声音？ 指名读，
引读，指导学生背诵。
（4）引导：“同样都是春雨，为什么打在这些不同的事物上会发出不同的声音?”
▲学生各抒己见。
▲指名试着背一背.
（5）老师范读.“于是,屋子前面小水沟里的水流动起来了,像一股从地底下涌出来的清泉，快乐得哗啦哗啦，哗啦哗啦,你推我挤。”
引导：看看你从老师的读中听出了什么？理解“你推我挤"的意思,“推"和“挤”说明什么？(拟人的手法突出雨量大,雨水的活泼、顽皮）过渡：屋前我们听到了美妙的雨声,让我们走近树林里再来听听雨声.
2．林中听雨.
默读课文第3——5自然段。
要求：请把你在林中听到的美妙声音作上记号，想一想: