文档介绍：1.               It’s on your head!
Period 1
一、教学目的
1、能听懂、会说新单词shirt , coat, bed, cap；
2、能驾驭课文大意；
3、能运用“Where’s my  4、家庭作业 听磁带、读课文、记单词。
 
 
 
 
 
Period 3
一、教学目的
1、能驾驭字母组合all在单词中发音，并理解词汇 wall，fall，ball,tall，small，stall。
2、能理解并读出由含有字母组合all单词组成句子。 3、稳固复****本单元单词和句型。
一、教学重点难点  重点：字母组合all在单词中发音  难点：情景对话
二、教学打算 字母卡片b、f、s、m、t、w及all，教学磁带等
四、教学步骤
Step 1 Warming up
1、师生问候。2、唱英语歌曲“color song〞  3、自由对话〔就学生文具提问， 可让学生充当小老
师提问〕
Step 2 Presentation and drill                                                                
课文E部分
1、出示字母卡片b、f、t、w，让学生读出该字母在单词中发音  2、出示卡片all，教学all读音。
    3、组合成单词，请学生拼读。  4、听录音，跟读单词  5、听录音，跟读句子。
Step 3 Practice  
嬉戏——Matching game
在黑板两侧分别写上字母 b、f、t、w及字母组合all，将学生分成两组，每组轮番选出一名学生看卡片念单词，两组在各派一名学生听音连线，看谁连得又快又准。
Step 4Consolidation
1、课文F部分
请一名学生扮演Linging寻物，其余学生依据图片扶植Lingling找东西。
Lingling:Where is my dress    S:It’s under the bed.
2、创设情景，自由会话。    3、评价   4、家庭作业  ！〕听磁带，朗读课文 2〕抄单词和句型
 
 
 
 
 
2. Spring is warm.
Period 1
一、教学目的
1、能听懂、会说新单词weather ,spring ,summer ,autumn ,winter ;
2、能听懂、会说本课对话；
3、能运用“Spring is warm and nice。〞“It’s cold and winter.〞等句型描绘四季。
二、教学重点及难点
1、重点：能正确表述四季及不同天气。
2、难点：理解不同地方四季有不同天气状况。
三、教学打算
单词卡片、教学挂图，教学磁带等。
四、教学步骤
Step 1 warming up
1、师生问候
2、唱英语歌“How is the weather.〞
3、诵读英语诗歌“Shine on the green grass.〞
Step 2 presentation and drill
1、T:“I don’t like hot days .How about you 〞      S: I like warm days .
让学生们各抒已见，谈谈对天气爱好。
2、听课文B部分录音，跟读。
3、出示教学挂图，板书“Spring is warm and nice。〞，扶植学生理解其含义。
Step 3 practice
课文A部分
1、听课文，复述所听内容。
2、听录音，跟读。
3、分小组练读。
4、分角色表演。
Step 4 consolidation
1、出示不同季节风景画假设干，让学生们依据图片自由议论。
2、评价。对学生表演进展评价，赐予确定与激励，激发他们说英语欲望。
3、练****br/>4、家庭作业：听磁带，背课文，记单词。
 
 
 
 
 
 
Period 2
一、教学目的
1、能更进一步驾驭新单词。
2、能娴熟地运用三课描绘四季及不同天气句型自由议论天气状况。
3、能理解课文D部分。
二、教学重点及难点
1、重点：驾驭新单词；阅读理解课文D部分。
2、难点：理解并区分“What’s the weather like today〞和“What’s the weather like in spring /autumn/……？〞含义，并正确答复。
三、教学打算：四季及各种天气图片、教学挂图，教学磁带等。
四、教学步骤
Step 1 warming up
1、师生问候
2、唱英语歌“How is the weather.〞