文档介绍：7 青蛙写诗
［教学目的］
知识和技能
，学习2个偏旁。
2。准确、流利地朗读课文，感悟诗歌内容.
、句号、省略号.
7 青蛙写诗
［教学目的］
知识和技能
，学习2个偏旁。
2。准确、流利地朗读课文，感悟诗歌内容.
、句号、省略号.
情感态度和价值观
鼓励学生热爱学习,热爱小动物，关爱生命。
［教学重难点]
,并能正确书写。
、流利地朗读课文,感悟诗歌内容。
［教学课时］
2课时
第一课时
教学过程 老师批注
一、情境导入，激发兴趣
1。师：今天呢,我又给大家带来了一个谜语，看谁最先猜出来:
身穿绿衣裳，露着白肚皮，专捉害虫保庄稼，唱起歌来顶呱呱.（青蛙)
2。师：“小青蛙不但是捉虫高手，而且还会写诗呢，你们想知道它写了一首什么诗吗？让我们一起去看一看吧！"（出示课题：青蛙写诗。认读“写、诗”。)
二、初读课文，整体感知
,画出课文生字、词语，，读通句子。
、词语，四人小组合作，一起读一读.
3。小组间比赛读、指名代表在全班读。
4。指导“当、串、水珠、蝌蚪"等字词的读音。
三、指导识字,练习书写
,学习生字。
，并组词练习.
“冖、灬”2个偏旁。
“雨、下”等字的书写.
第二课时
教学过程 老师批注
一、复习导入
出示生字卡片，采用多种形式认读。（指名读，开火车读、齐读.）
二、学习第一小节,感受雨天的美
1.（出示课件）快听：淅沥沥，沙啦啦……什么声音？（下雨了）是啊！从声音中你感受到什么?（雨点儿很轻很小）
、这么细腻的小雨，小青蛙的心情怎么样？(快乐极了)它是怎么说的？(齐读最后一句:我要写诗啦!）
三、学习第二至四小节，感悟童趣
，瞧瞧，都有谁来帮助啦?(小蝌蚪、水泡泡、一串水珠）
:它们都帮了什么忙？（板书：逗号句号省略号）
3。朗读课文,说说为什么它们能当逗号、句号、省略号呢？
（1）出示小蝌蚪图片，你们发现什么啦？(小蝌蚪就像一个小逗号）
（2）老师请孩子吹泡泡，你们发现什么啦？（水泡泡圆圆的，很像句号