文档介绍：
教材分析
这首儿童诗语言简单、优美、朗朗上口,文章洋溢着浓重的童真童趣。诗歌运用自由、夸大的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境,因此在本课教学设计中,要加强朗读，指导学生在读中感受梦的美妙，感受想象的乐趣，
教材分析
这首儿童诗语言简单、优美、朗朗上口,文章洋溢着浓重的童真童趣。诗歌运用自由、夸大的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境,因此在本课教学设计中,要加强朗读，指导学生在读中感受梦的美妙，感受想象的乐趣，培养学生丰富的想象力,开拓学生的思维。还要注意在教学中引导学生学习作者的用词方式，进展语言积累。
教学目的
;会写9个生字；理解有关词语。
2。正确、流利、有感情的朗读课文，理解诗歌内容，感受诗歌的语言美。
教学重点
1。启发学生回忆和想象，凸显个性，力求创新。
2。梦的色彩情感体验及画面布局和形象的塑造。
学前准备
。（学生)
,制作多媒体课件。（老师）
课时安排
1课时
教学过程
一、创设情境，导入梦境(用时：5分钟）
1。启发谈话，引出课题：同学们好！昨晚睡得好吗？有没有做梦？谁能来讲讲你的梦?
2。板书课文题目.
二、初读课文，识记生字词。（用时：15分钟)
1。鼓励学生自由朗读课文，自主认读生字.
，交流生字词学习方法。
，教学新的生字词。
（1)指认生字,交流识字方法。
（2）开火车认读生字。
（3）用生字组词。
4。指导学生书写。
5。阅读:
（1）下面我们来分节朗读课文，你喜欢读哪一节就读哪一节.