文档介绍：《8彩色的梦》教案
教学目的：
1。认识“盒、聊”等9个生字;会写“彩、梦”等9个字;会写“彩色、脚尖”等8个词语.
2。朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。
,仿照课文相关段落把自己想画的内容写下《8彩色的梦》教案
教学目的：
1。认识“盒、聊”等9个生字;会写“彩、梦”等9个字;会写“彩色、脚尖”等8个词语.
2。朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。
,仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。
教学过程:
一、导入
1。诵读让我们流连忘返，诵读让我们心旷神怡，如今我们就来开启今天的诵读之旅.
《彩色的梦》伸出小手，和老师一起书空课题。
3。写字指导.
(1）观察彩和梦字。
（2）老师范写。
(3)学生观察生字。
（4)学生练习一个字。
二、初读
？别急，如今我们就来认真听听课文朗读吧。请同学们闭上眼睛，边读边想象。
2。睁开眼睛，说一说，你仿佛都看到了什么？
3。你们也来读一读吧，看清自读要求，注意吐字明晰，发音饱满，，自己读吧。
三、识字
。
老师发现你们读课文特别认真，那白板上的生字你能读准确吗，借助拼音先自己读一读吧。注意后鼻音的读法。
找一位小老师给我们领读，谁愿意当小老师？
出示去拼音的生字。老师把拼音去掉,你们还能读正确吗。我们来开火车，读一读吧,小火车在哪里，小火车在这里小火车开起来。
这些生字你有什么好方法,能记住他们吗？如今请同学们四人一小组,合作交流识字方法。
谁愿意分享你的识字方法?小组成员有没有给他补充的?谁还有不同的识字方法？
老师总结识字方法：本课生字中还有很多字可以用形声字的方法归类识记，也可以用减一减的方法来记住他，还可以用对照图片的方法来认识这个字。我们来看一看这个图片里是什么？烟囱在词语中读轻声,大家一起来读一遍.
老师把这些生字放到词语里，你还能读准确吗，我们再来开火车读一读。
注意看这个这个结字在这里读一声，它是多音字,长出来的东西我们都读一声,大家一起读两遍。
课文中还有许多优美的短语等着我们去读一读,大家一起来读一读，注意读短语的时候不要拉长声音，解释“葱郁、叮咛”的意思。
再读课文
，课文中的字词短语，我们都能读准确了，那这首诗你们也一定没问题，老师对你们非常有信心。
2。同学们,假设让你给梦加一个数量词。你会加什么呢？可是诗中却说我有一大把彩色的梦，难道课文中出错了吗。那是为什么，我们来读一读第一小节,找找答案。
3。原来这彩色的梦是用一大把才笔画出来的.
4。这些彩笔会聊天、会跳蹦，这是用了什么修辞手法？拟人。把彩笔写成了顽皮得意的小孩子，谁想来试着读出小孩子的顽皮得意。指名读。全班齐读.
，看看彩色铅笔到底画出了哪些彩色的梦？用波浪线画出来。
。是啊，彩色铅笔真是太神奇啦,谁还想来读一读。你们注意到了吗，第二小节有一个特殊的符号，它就是破折号,读破折号的时