文档介绍：《惠崇〈春江晚景>》教学设计
教学目的：
1。掌握生字词。
，感受春的美妙，体会诗人对春的热爱.
、背诵诗歌。
教学过程：
一、导入
,著名的画家，擅长画鹅、鸭等小动物。
《惠崇〈春江晚景>》教学设计
教学目的：
1。掌握生字词。
，感受春的美妙，体会诗人对春的热爱.
、背诵诗歌。
教学过程：
一、导入
,著名的画家，擅长画鹅、鸭等小动物。
《春江晚景》图，这是惠崇画的一幅画.
3。简介诗人苏轼：
苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县）、词、散文的创作上都有很高造诣。《惠崇〈春江晚景〉》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的.
二、自读诗句
熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学.
三、深化探究
。（字音、停顿、语调、语速等）。
。
（1）认识蒌蒿、芦芽、河豚，减缓想象难度。
蒌蒿：长在洼地的一种野草。
芦芽：芦苇的嫩芽。
河豚:味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。
（2）请学生用自己的话描绘画面内容。
3。诗人从哪些景物感受到春天就要来了？
（桃花刚开，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦芽从土里钻出。）
4。诗的最后一句是画面上的景物吗？
（不是，是作者根据画面景物展开的想象。）
四、小结
1。读了这首诗，你从中感受到了什么？
（作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜欢和赞美之情。）
2．“正是河豚欲上时”从画面上看得到吗?
（这是作者通过观察岸上、水面之物所进展的联想,它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。）
五、作业
背诵古诗《惠崇〈春江晚景>》.