文档介绍：《手术台就是阵地》教学设计
南涧县小湾东镇新民小学王锦琼
教学要求：
学****课文，理解白求恩在战斗形势紧张、危急的时刻，坚守岗位的动人事迹，深切感受白求恩的国际主义精神。
掌握本课的生字新词,能在语言环境中辨析选用“连续”、《手术台就是阵地》教学设计
南涧县小湾东镇新民小学王锦琼
教学要求：
学****课文，理解白求恩在战斗形势紧张、危急的时刻，坚守岗位的动人事迹，深切感受白求恩的国际主义精神。
掌握本课的生字新词,能在语言环境中辨析选用“连续”、“继续”、“陆续”三个容易混淆的词.
根据要求说出以下句子的意思。
白求恩沉思了一会儿,说“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起,不能分开。”
“手术台是医生的阵地，战士们没有分开他们的阵地，我怎么能分开手术台呢？"
“我是一名八路军战士，不是你们的客人。”
能根据课文内容填写“白求恩在怎样的情况下怎么做"的表格。
重点难点:
重点——课文2——4小节，重点理解白求恩说的话.
难点——辨析“连续"、“继续”、“陆续”。
教具准备：
课文录音带。
课文投影片。
教学时间：3课时。
第一课时
课时要求：
学****生字新词，初步理解课文内容。
学****课文第一小节.
教学过程：
引题：
1．板书：手术台    阵地
分别理解这两个词的意思。
把板书写完好，让学生说说，看了课题后你有什么问题?
（谁把手术台当阵地？为什么说手术台就是阵地？……）
二、 初读课文,理解课文大意.
听录音或老师范读,听清字音。
答复：谁把手术台当阵地？（白求恩）师:对了，“手术台就是阵地”正是白求恩说的一句话。
简介白求恩。
默读课文,考虑：哪几节写白求恩坚持“手术台就是阵地"替伤员做手术的？（2——4小节）遇到生字多读几遍.
划分段落.
第一段：1
第