文档介绍：《琵琶行》教案
教学目的
. 理解琵琶女的凄凉身世与诗人贬职失意的苦闷心情，控诉了封建社会摧残人才的黑暗现实。
. 赏析这首诗的音乐美、意境美。
. 领悟运用多种手法描绘音乐形象，运用环境描写渲染气氛、衬托人物思想感情的写作特点。
才能表现出诗人被乐声所吸引而不忍去打断琵琶的弹奏这样一种心理状态，同时也从一个侧面显示出琵琶女弹奏的超群技艺。
. “琵琶声停欲语迟”与“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，这几句反映了琵琶女怎样的心理情态？一般的都认为是表现了她的“羞怯”，你以为如何？
明确：一个红极一时的歌女年长色衰之后，嫁作商人妇，又遭到重利薄情商人的抛弃，面对这世态的炎凉，她有满腹的哀怨与苦衷。她弹奏琵琶不是招徕顾客，而是借琵琶抒发自己哀怨的心曲。这一系列不同寻常的举止情状，表现了她不愿随意重新抛头露面的心理，示意出她有着不同寻常的生活经验与艺术才能。
. 琵琶女本不愿抛头露面，可为什么最终还是出来了？请从诗句中找出答案。
明确：由于诗人“寻声暗问弹者谁”，又“移船相近邀相见，添酒回灯重开宴”，又“千呼万唤”，琵琶女深感盛情难却，却之不恭。诗中用了“寻”“问”“移”“邀”“添”“回”“开宴”这一连串的动词，生动地表达了诗人听到琵琶声后所激起的惊喜心情与邀见琵琶女的急迫心情。在沦落天际的不幸际遇中，觅得知音，这对于琵琶女来说是一种莫大的安慰与鼓舞。诗人的举动表示了他对琵琶女应有的敬重与礼貌，这是以艺会友，决不同于一般文人墨客狎***，征歌点曲。所以琵琶女最终摆脱了重重顾虑，登上了诗人所在的船头。然而
终归是生疏人，不免有些拘束，或许还夹杂着一点儿羞怯，故而“犹抱琵琶半遮面”。
. 从“转轴拨弦三两声”起以下句是写弹奏琵琶的全过程，这是全诗描写的重点，也是全诗写得最精彩的地方。这局部都写了些什么内容？请归纳概括一下。
明确：前句中主要写了弹奏者的动作与弹奏者（也包括诗人）的心理，中间句集中描绘琵琶乐声，其中也融进了诗人的感受。最终两句写四周的环境，衬托弹奏的效果。
. 反复诵读这句，你能否感受到诗人在描绘琵琶声乐时是围绕一个什么字来写的吗？
明确：留意诗人表达感受的语句，可知是紧紧围绕一个“情”字来描绘的。“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”。这是演奏前的调弦试音，却已使听者感到了一种动人的情韵，可见琵琶女身手非凡，造诣颇深。“弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志”，这是概括地总写一笔，依旧扣住“情”字，“弦弦”、“声声”、“似诉”、“说尽”，充分显示出乐曲的表现力，乐声是如此哀怨消沉。一开场就把琵琶声音与人物的感情交融在一起了。
. “低眉信手续续弹”、“轻拢慢捻抹复挑”两句表现了琵琶女怎样的神态？
明确：这两句既传神地写出了琵琶女沉着自若的神态，挥洒自如的风度，又表现了她沉稳端庄的性情，还写出了她精湛娴熟的技巧，诗句凝炼而含义广博。超群的演奏是琵琶女感情、心灵、性情的表现，而知音者的
倾听叹赏表现他对乐声的深入感知与透彻理解，也反映了倾听者的感情、心灵、性格与艺术修养。
.诗人用了哪些比方描写琵琶的声音？
明确：比 喻琵琶声
. 明喻：)大弦嘈嘈如急雨)小弦切切如私语)四弦一声如裂帛： 粗重急骤 细轻委婉 强音收束
. 暗喻 ：)大珠小珠落玉盘)间关莺语花底滑)幽咽泉流冰下难)冰泉冷涩弦凝绝)银瓶乍破水浆迸)铁骑突出刀枪鸣： 轻脆圆润 宛转流利 堵塞不畅 消沉停滞 突然爆发 激越雄壮
. 请学生归纳乐声旋律的改变状况。
明确：乐声由舒缓流畅——渐渐沉咽——间歇停顿——雄壮激越——强音收束。从这个改变中，我们再结合琵琶女的不幸身世，好像可以感受到琵琶女思绪的起伏改变，好像听到了她在诉说不幸的平生与心中无限的幽愁暗恨。
. 在乐曲终了之后，诗人以“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句结尾，这两句作用如何？
明确：诗人没有干脆写听者的热情反响以说明琵琶女技艺非凡与乐声的感人至深，否则过于直白，不含蓄也就显不出深厚了。用“东船西舫悄无言”的宁静无声，反衬“有声”的音乐效果，可谓“此时无声胜有声”了。人们无声地沉醉、沉醉在艺术的享受之中，那深深打动人的乐声仿佛缭绕迂回耳际，不由得使诗人想到了自己浩茫的心事，引起心情上的波澜。在这片刻的寂静中，只见一轮迷漫的冷月荡漾在江心的微波之中，它
提示诗人从乐声中回到现实中来。这句景物描写点染衬托了浓重的气氛，与困难的乐声融为一体，共同表现了琵琶女与诗人息息相通的困难情感，是那么的忧愤、哀怨凄楚、苍凉，给整个音乐形象补足了画龙点睛之笔。
. 试比拟《琵琶行》中的音乐描写与《明湖居听书》对王小玉歌声的描写。
明确：①二者都用比方手法来描绘音乐，各有特色：《琵琶行》主要是以声喻声，用人们熟识的声音作比，把琵琶的