《手术台就是阵地》教学设计[17].doc

文档介绍：《手术台就是阵地》教学设计
教学目的：
“焰、嚣、庙、硝、镊、敏、捷、腹、围、匆撤、帘”12个生字。
“敌、庙、恩、敏、捷、围、匆、部、恳、继、续、帘”12个生字。
、流利、有感情地朗读课文。能结合课文内容《手术台就是阵地》教学设计
教学目的：
“焰、嚣、庙、硝、镊、敏、捷、腹、围、匆撤、帘”12个生字。
“敌、庙、恩、敏、捷、围、匆、部、恳、继、续、帘”12个生字。
、流利、有感情地朗读课文。能结合课文内容，理解课文题目“手术台就是阵地”的意思。
，理解并学****白求恩大夫对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质及把中国人民的解放事业当作自己的事业的国际主义精神。
教学重点：
能正确、流利、有感情地朗读课文。能结合课文内容,理解课文题目“手术台就是阵地"的意思。
教学难点:
理解并学****白求恩大夫对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质及把中国人民的解放事业当作自己的事业的国际主义精神。
教学教具：
白求恩及齐会战斗的资料，多媒体课件。
教学课时：
一课时。
教学过程：
一、提醒课题，提出问题
。
,你有什么疑问。
3。老师提出问题：“手术台”指什么？“阵地”指什么？谁把手术台当作阵地？
“手术台”指什么？“阵地”指什么？谁把手术台当作阵地？
二、初读课文，理解大意
1。老师巡视,指导学生自读课文。
2。引导学生讲述课文内容.
“齐会战斗”“白求恩”.
、识记本课生字新词。
（气焰嚣张 寺庙 硝烟滚滚 镊子 敏捷 腹腔 周围 匆忙 撤退门帘 ）
（敌人 寺庙 白求恩 敏捷 周围 匆忙 部队 恳求 继续 门帘）
深化学****体会人物品质
1。引导学生学****课文第2-4节，完成以下学****任务：
①小庙周围的情况。
（用“____”划出描写小庙周围情况的句子.
学生汇报交流，并读画出的句子。）
②找出文中描写白求恩的句子，引导学生概括主要内容。
（学