文档介绍：《手术台就是阵地》教学设计
教学目的： 
1、有感情地朗读课文，在阅读中自主识字，理解句子的意思，体会反问句的作用。 
2、结合课文内容，理解“手术台就是阵地"的意思。
 3、感受并学****白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责的高尚《手术台就是阵地》教学设计
教学目的： 
1、有感情地朗读课文，在阅读中自主识字，理解句子的意思，体会反问句的作用。 
2、结合课文内容，理解“手术台就是阵地"的意思。
 3、感受并学****白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责的高尚品质。 
教学重点: 
通过重点词语理解白求恩同志的高尚品质。
 教学用具： 多媒体课件
 教学过程： 
一、提醒课题,提出问题。 
1、书写课题，理解“手术台”“阵地”的意思。 2、齐读课题，质疑课题。 
3、学生交流“白求恩”和“齐会战斗"的资料。 二、自主学****深化理解. 
（一）自由读课文，整体感知课文内容. 
（二）出示学****要求:  默读课文2-4自然段 
  1、用“-—”划出描写小庙周围情况的句子，并写下自己的感受,读一读. 
 2、用“~~～～～～~”划出描写白求恩表现的句子，并写下自己的体会,读一读。(指导学法）
  3、学生交流，出示句子. 
  突然，，弹片纷飞，小庙被烟雾吞没了。 
  敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸.   一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的布帘烧着了,火苗向手术台扑过来.
 （1）指名读，抓关键词理解句子意思，读出感情。 
（2）板书关键词：硝烟滚滚 弹片纷飞 敌机吼叫 炮弹爆炸                           
布帘烧着 火苗扑过来 
（3）多种形式读,体会小庙情况。 
(4）引读板书,读出小庙情况的危急。 
（三）找出白求恩表现,概括其品质。 
1、从动作描写体会白求恩面对危险镇定自假设的品质.   白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，扔在盘子里。
  2、从语言描写体会白求恩的国际主义精神. 
  白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤走部分伤员。至于我个人,要和战士们在一起,不能分