文档介绍：《故 乡》教 案 （鲁 迅）
主备：胡晓萍 胡晓萍 。21
【教学目的】：
，分析人物形象，体会其作用及描写方法。
2。理解比照的写法和在记叙中运用议论的作用。
3。通过对这篇小说话尽情倾吐（ 聪明英勇,活泼开朗）。
中年闰土：说话前的神态，欢喜—-凄凉——恭敬；共说七句话，前六句用断 断续续的话表达自己的心情和谦恭，最后一句用断断续续的话诉说自己的苦况 ；说话后的神态,“他只是摇头;脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。”(迟疑麻木,痛苦难言）.
⑶、对“我”的态度的对照 ：
少年闰土：“只是不怕我”，“不到半日，我们便熟识了”(情真意切,亲密 无间）。
中年闰土：恭敬地叫“老爷"，要水生“给老爷磕头”，认为少年时的“哥弟 称呼”是“不懂事"不成“规矩”（被封建礼教所牢牢束缚)。
⑷、对生活的态度的对照:
少年闰土：捕鸟、看瓜、刺猹、拾贝、观潮……(朝气蓬勃，对生活充满着热 情和希望）.
中年闰土：拣了“一副香炉和烛台”（受封建迷信思想的毒害,生活绝望，只 能将希望寄托于神灵）。
3、总结：在上述描写中，作者运用了比照的手法。考虑：运用这种比照的方法有什么作用?
明确:通过对少年闰土和中年闰土的形象对照，提醒的是:闰土们在半殖民地半封建 的黑暗制度下生活、挣扎，当牛做马,遭受着经济上的剥削，政治 上的压迫，精神上的摧残，使他们的命运越来越悲惨。
4、文中还有那些类似的比照？(学生自己找出并进展分析）
类似的比照还有⑴年青的杨二嫂——中年的杨二嫂⑵家乡景物的比照
【作业布置】：分析小说中杨二嫂和家乡景物的比照
【板书设计】：
二十多年前：小英雄
闰土 比照
二十多年后：木偶人
故 乡
鲁迅
【教学目的】：
1、理解比照的写法和在记叙中运用议论的作用。
2、学会辨析段的类型。
3、通过对这篇小说内容的把握，深化理解在旧中国帝国主义、封建主义不仅是我国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的根源，而且也在思想灵魂上对农民造成了深深的毒害，激发起学生热爱新中国，努力建立社会主义精神文明的强烈愿望。
【教学重点】:
1、理解小说的三要素：人物、情节、环境。
2、抓住小说中闰土、杨二嫂、"我"人物性格的分析,突出一个”变”字，从中联络人物所处的典型环境，和造成主要人物悲惨命运的社会根源。
3、小说采用比照突出主题思想的写法。
4、鲁迅先生对劳动人民的同情和决心变革旧世界、创造新生活的强烈愿望。
【教学难点】:
1、理解运用比照突出主题思想的写法。
2、理解小说中议论的作用。
【教学内容及教学步骤】：
第二课时
一、复****导入:
1、这篇小说写了哪些人物？谁是主要人物？谁是衬托人物？谁是线索人物?
 2、小说的要素是：         、         、         。
 3、故事情节分为      、       、       、        。
 4、《故土》选自《           》   ,作者        ，写于         ，在这前十年，中国爆发了       革命。
5、小说按       顺序安排情节。全文可分成三部分,即