文档介绍：《文艺复兴运动》教学设计
一、教学设计思路分析
1。教材地位分析
本节课为义务教育阶段世界历史，新川教版九年级上册第一单元《资本主义的兴起》的第13课《文艺复兴运动》.本单元上承世界古代史的内容，说明自从14、15世纪以来，西欧封建庄学生深化记忆和理解文艺复兴的代表人物和作品。
难点打破方案：
关于文艺复兴内容,建议老师带着欣赏的目光去逐一介绍这三位大师的文学艺术成就，从分析出文艺复兴运动的内容，帮助学生理解。
4。教学过程
（导入新课）
师：各位同学大家好，首先请同学们微笑（学生微笑），我们美术史上有一幅关于微笑的世界名画，它是（学生答）,展示《蒙娜丽莎》图片。这幅画仅仅是因为蒙娜丽莎的美而知名的吗？其实她只是一位普通商人的妻子，这幅画之所以举世知名，是和我们今天所学****的内容有关，下面就让我们一起来学****新课《文艺复兴运动》。
（讲授新课）
师：给同学们5分钟时间预****这一节课，划出文艺复兴的背景、内容、本质和影响，并且注意文艺复兴代表人物的作品及特点.
问题1：文艺复兴的含义？
问题2：文艺复兴运动为什么最先在意大利兴起？（出示两那么材料，让学生进展讨论，通过解读材料让学生理解为何这一场运动最先从意大利开场）
最先从意大利兴起原因：
经济:资本主义萌芽的出现；
阶级：资产阶级的形成;
文化：意大利较多地保存了希腊罗马的古典文化；
过渡:正是由于这些原因文艺复兴最先在意大利兴起,而且涌现出一批又一批的巨人。
师:在文艺复兴运动初期,涌现出文学三杰，分别是但丁《神曲》、彼得拉克《歌集》、薄伽丘《十日谈》，然后到了文艺复兴运动盛期出现了三位著名的美术家，分别是达·芬奇、米开朗基罗和拉斐尔。其中但丁被誉为“文艺复兴的先驱”，为什么是“先驱”呢？
(展示图片)（通过《神曲》解读)
师:但丁在《神曲》中不再说今生忠诚来世便能幸福，而是赞同那些抑制懒惰、勇于斗争、抑制艰险、追求荣誉和理想的人。他在《神曲》中写道：
“你们生来不是走兽那样生活，，让别人说去吧！”
师:《神曲》主要分为三个部分,地狱、炼狱和天堂，地狱像个大漏斗，针对的是那些罪大恶极还不知悔改的人，一共有九层，分别对应着九种罪恶
,通过他把他心目中的哪些人放在地狱的哪一层，我们理解到为何恩格斯评价但丁为“中世纪的最后一位诗人，又是新世纪的第一位诗人”。炼狱里只有那些生前犯了罪，但是已经认识到错误，，像一座山。最后那么是天堂，里面有上帝、天使，还有那些有功德者等。
（展示图片）
（展示PPT上的三幅图片）
师：（讲解图片)这三个图片分别是文艺复兴运动之前所画的圣母和圣子，还有就是文艺复兴运动时期的圣母和蒙娜丽莎;
问题:“大家来比照一下,这三幅图片都有什么不同呢？”
师：大家先来看一下第一幅，中世纪时人们认为他们对于神的崇敬要通过各个反面表现出来,都要反映出神的崇高，所以这幅画无论是圣母还是圣子都面无表情，有一种神的威严，简单来说就是神性，因为神就是这样的。所以中世纪时几乎所有的人物画都是面无表情，充满了画家想反映的那种“神性”。另一幅那么贴近现实,突出人性。第三幅那么进一步肯定平凡人。
师：接着我们来理解一下莎士比亚，莎士比亚的文学作品里的主角永远都是人，每个人都有着自己独特的个性，由这些