文档介绍：《春天的小雨滴滴滴》
教学准备
1.   教学目的
1、指导学生学会会写生字。
2、指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。背诵自己喜欢的语句。
3、阅读课文,感受春雨的美妙《春天的小雨滴滴滴》
教学准备
1.   教学目的
1、指导学生学会会写生字。
2、指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。背诵自己喜欢的语句。
3、阅读课文,感受春雨的美妙、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美妙的大自然的情感。
2。   教学重点/难点
理解重点词语,体会句子所表达的情感;感受春雨的精神美。
3、教学过程
一、激趣导入
提供展示台，让学生交流自己搜集到的关于春雨的词语、诗句，师归结，出示课题。（齐读课题）
二、初读课文，理解内容.
1、:
①、自学生字,看清字形，读准字音。
②、想一想：课文主要写了什么内容？
2、检查自读课文情况。
①、指名分段朗读课文，纠正字音。
②、说说课文主要写了什么;针对课文内容质疑。
3、出示生字，认读生字，重点检查并纠正以下字的读音：品味 播种 血脉
4、指导学生记住以下生字的字形： 沟 蹄 滑 密 撒 播 乳
三、再读课文，理解课文的主要内容。理清文章的脉络。
课文通过对春雨的声音、春雨唤醒春天、催发种子的描写，说明无私的春雨给人们带来了美妙、和谐、活力和希望，表现了对春雨的无比喜欢和赞美之情.
四、指导写字。重点指导
推：左、中、右三部分布局要合理，右边的四画不要写成三画。
密：下部的“山”不要写成“虫”.
五、再次有感情的朗读课文.
同学们，春雨到底有多美,美在哪，我们下节课再学****br/> 六、学****课文，交流感受,并练****有感情地朗读课文.
（一）、体会描写春雨声音美的内容。
1、回忆哪些自然段写了雨的声音？这几个自然段都写雨的声音，听雨的地点有什么不同？
2、“屋前听雨"引导学生重点关注春雨发出了不同的声音，理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？
（1）指名朗读，其他同学说说听到了什么？
(2）捕捉表示声音的词，体会小雨滴发出声音的不同.
（3)理解同样是从天而落的雨,为什么会发出不一样的声响？
（4）抓住“推、挤”感受小雨滴的欢快，体会作者用词准确并练****有感情地朗读。
3、“林中听雨”加深感受声音美，解决难点。
出示文字：淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片森林就像一座音乐厅一样。