文档介绍：《枣核》教学设计
教学目的：
1。、勤等7个生字，重点指导读好“衙”字。
，用自己的话复述这个故事。
。
教学重点:
体会枣核的机智和英勇.
教学准备：
老师：搜集图片《枣核》教学设计
教学目的：
1。、勤等7个生字，重点指导读好“衙”字。
，用自己的话复述这个故事。
。
教学重点:
体会枣核的机智和英勇.
教学准备：
老师：搜集图片,制作课件.
教学时数：
1课时
教学过程：
一、谈话导入,揭题解题
1。师：同学们，今天我们一起来学****28课《枣核》.伸出你的手，跟着老师一起来板书课题。(板书课题,齐读课题）
，你能想到什么？
（枣核就是枣的核。)
师：这篇课文讲的是一个叫枣核的孩子的故事。大家想知道这个孩子为什么叫枣核，这个孩子身上有什么有趣的故事呢?接下来我们一起来学****28课《枣核》。请大家再次齐读课题.
【设计意图：通过设疑，激发学生对故事的兴趣，调动学****的积极性。】
初读课文，整体感知
师：《枣核》是一篇略读课文，阅读提示是这篇课文的金钥匙，请同学们自读阅读提示,快速找到本课的学****目的。（出示学****目的）
学****目的:
像讲故事一样来读课文，考虑枣核是个怎样的人?
(2）默读课文，用自己的话复述这个故事。
师：请同学们自由读课文，注意读准生字字音，读通句子。（师提醒学生：请你像讲故事一样来读课文。)
过渡语：看来同学们都已经读完了，我们一起来检查大家的前置性学****情况。
3．出示生字词。
爹娘    勤快    扶犁    衙役    牲口    官府
（1)指名读,齐读。
(2)重点指导“衙”的读音，读yá,旧时官署的称呼。
4。师：看来生字词难不倒大家,那这个民间故事讲了谁的故事？(枣核）他是个怎样的人？（出示文段:枣核不光勤快，也很聪明.)【板书：勤快 聪明】
:课文中哪写枣核勤快了?(出示文段,生读一读体会）
：那枣核聪明在哪呢?请同学们默读课文,想一想文中讲了枣核的哪2件事？（播放ppt表格中事件。）那枣核是怎样赶回牲口的呢？试着完成第一件事的起因、经过、结果。
事件
起因
经过
结果
赶回牲口
衙役牵走牲口
吆喝
吆喝
吆喝
赶回牲口
斗败县官
县官捉人
一蹦
一蹦
一蹦
大摇大摆
、经过、结果。生填写第二件事的起因、经过、结果。
【设计意图：由于三年级的学生的概括才能还不够强，采取填表法可降低概括课文主要内容的难度，降低学****的难度。】
三、回忆单元导