文档介绍：1 初中化学思维导图教学摘要: 随着新课标的不断改革, 一再强调在课堂上营造一种全新的教学氛围, 突出合作学****开放学****注重培养学生素质, 同时这也对广大的教师提出了全新的要求, 在教学的过程中不要只拘泥于教材, 要不断地进行拓展, 不要局限于传统的教学模式, 摒弃传统的教学思想, 在教学过程中不断地进行探索与创新, 积极寻求一些与新课标教学相符的教学模式, 以提升学生的自身素质为教学目标, 不断地对学生进行全方位的培养, 并为教育的进一步改革提供宝贵经验。关键词:初中化学;思维导图;教学方式化学对刚进入初中的学生来说是一门全新的课程,但是化学源自生活, 学生对化学要学****的内容并不陌生, 他们可以通过小学科学课、生活中的点滴获得大量的化学信息, 只是在没有学****化学之前, 他们只知道个别的事例, 而不知道其规律, 更没有形成一个严密的系统。因此, 在初中的化学教学中, 教师紧追课改的步伐, 改变传统的教学思想, 不断地在教学中融入全新的教学理念, 并且在教学中不断地进行探索, 探索一种符合学生情况的全新的教学模式, 对学生进行各方面素质的培养, 有效提升初中化学的教学质量。下面我们就简单地说说在初中化学教学中如何进行思维导图教学,并提出合理的教学方式, 现就自己的些许经验与大家分享, 希望能与大家在教学过程中不断地进行探索创新,不断地完善思维导图教学模式。 2 一、思维导图教学的本质新课标所提出的思维导图教学理念是一种全新的教学理念, 许多教师对其都不是很了解, 对思维导图教学的本质没有进行深入的研究。其实所谓的思维导图教学理念主要是利用图形的直观性, 以图形的方式来表现学生思维, 简单来说思维导图教学就好比一棵树, 重点的知识就是树的主干, 由重点知识衍化出来的一些知识点就如同树的分支, 其最大特点就是发散性比较强。这种全新的教学理念正好弥补了学生知道一些生活上的基本知识而又无法将其联系起来的缺陷。同时, 因为其发散性的特点, 对学生发散思维的培养有很大的帮助, 而且在一定程度上能增强学生的逻辑思维。很多教育专家在这方面都进行了深入的研究, 在不断地探索与实践中摸索出思维导图教学这种全新的教学模式, 这不仅适应新课标的改革, 还适合学生的思维, 可以说是为教学领域开辟了新天地, 所以我一直积极地将思维导图理念融入自己的教学理念中, 探索新的初中化学教学方式, 有效地提升个人的教学质量。经过多年的实践, 我所任教的班级中考成绩往往能一枝独秀,拉开了与其他班的差距,每年都超出市平均分。二、思维导图教学方式在初中化学教学中实施的重要性 1. 便于学生熟练快速地掌握知识化学这门学科与其他科目不一样, 它的抽象性比较强, 简单的语言文字很难将化学知识解释清楚, 如果教师在课堂上只是以简单的语言表达为主, 这不仅不能将化学知识解释清楚, 还很容易使学生晕头转向, 导致教学质量下降。如果在初中化学教学中运用思维导图教学, 将会产生不一样 3 的教学效果, 思维导图教学主要是将抽象化的知识运用图像或者现象变得直观化, 有清晰的网络知识结构图, 使知识变得更加清晰, 便于学生理解与快速掌握。如下图是我安排学生在刚学****完第二单元《空气》时做的思维导图, 虽然有一些小的错误,但是知识点非常完善,思路清晰。这一组( 5 人) 学生在中考中都有着非常好的表现,成绩全部都在