《煮书》教学计划.docx

文档介绍：《煮书》教学方案
王立平
凤阳工人子弟小学
一、设疑导入
板书——书，你能给他组词吗？你听过煮书吗？
板书课题。。齐读课题。同学们，读完课题，你有什么想问的吗?
生:什《煮书》教学方案
王立平
凤阳工人子弟小学
一、设疑导入
板书——书，你能给他组词吗？你听过煮书吗？
板书课题。。齐读课题。同学们，读完课题，你有什么想问的吗?
生:什么叫煮书？怎么煮书？（。就让我们带着这些问题，自由地朗读课文.）
二、初读课文，学****生字.
,你们找到问题的答案了吗？ (一部分举手)你们都是自学才能很强的孩子。（部分同学没有举手)没找到答案的同学也不着急，我们先来熟悉本课的生字.
. 举手读 齐读。
生字大家都已经认识了,那你能理解他的意思吗? 看意思猜词语.（用表情表达)
练写生字。
a。观察这些生字，你想提醒同学们注意什么？
b。老师范写.
。
三、精读课文,体会领悟。
过渡：熟悉了生字,同学们一定能更好地理解课文。请同学们再次翻开课本。默读一到三自然段。看一看爷爷是怎么解释煮熟？用横线画出相关的句子.
1。这里的煮书为什么要加上双引号？表示特殊的含义,并不是真正的放在锅里煮。
?指名读(读出爷爷的语气）。
他运用了比喻的修辞。把书比作精神食粮。？书怎么消化.？
,你知道我们还有哪些精神食粮吗？他们可以满足人类精神上的需要。
?文中给我们举了一个杜甫