文档介绍：第一单元
教学目的
  1、通过视察肥皂泡，培育学生发觉问题的实力。
  2、学会归纳、总结，激发学生的求知欲，培育学生学科学、用科学、做科学的科学志趣。
  3、小组合作，运用探究的学****方法，培育学体。
（注）放手让自己去找寻，不要有引导，让学生凭自己已有阅历去感知“有生命”。    
可以运用多种感官去视察我四周的世界，相识常见的动物和植物，体会到对有生命的物体进展探究的爱好。
二、记录有生命的物体。 
1、谈话：在刚刚的活动中，你找寻到有生命的物体了吗？
2、小组讨论，沟通。
3、将发觉记录在课本74页的活动记录中。（可以用文字形式，对不相识的也可把它画下来。）
4、全体汇报、沟通。（用实物投影展示学生的记录）  实物投影  可以用文字、图表等记录视察的结果；可以有目的地沟通讨论活动的方法及结果。
三、沟通讨论“为什么说它们是有生命的” 
1、提问：为什么说它们是有生命的？
2、小组讨论。
3、汇报。
4、小结。  知道生物体的根本特征和根本需求；意识到生命是多种多样的；意识到生命是珍贵的，要珍爱生命。
板书：
  附表： 名         称  蚱蜢  蚯蚓  ……
发觉地点  草丛  泥土  ……
 
、校园里的植物
教学目的：
过程及方法：
1、会对各种各样的植物进展视察比拟。
2、能描绘一些常见植物的不同特征。
3、能找出不同植物的相像之处。
学问及技能：
1、知道大自然中有种类繁多的植物。
2、相识到植物是各不一样的。
3、知道植物都有相像的形态构造，有共同的需求。
情感、看法及价值观：
1、体验相识植物的乐趣，感受到植物的美，产生亲近自然的感觉。
2、意识到植物也是有生命的，应当珍惜，不损伤一草一木。
教学打算：各种植物、纸、笔。
教学过程：
一、复****br/>1、生物包括什么？
2、你知道哪些植物？
3、你对这些植物有什么理解？
二、新课
1、教师出示带来的各种植物。
2、教师出示书本上第11页图片，问：
（1）你相识这些植物吗？
     （2）它们分别叫什么名字？
     （3）它们有什么一样的地方？
     （4）它们有什么不同之处？
3、揭题：“植物的不同及一样之处”
4、仿述：
说说自己家里的花、草、树木有什么特点？用语言和图画描绘一下。（如书本第11页）
5、视察书本上第12页。
找出桃树和向日葵的不同之处及一样之处。
6、比拟
不同
1、叶子形态不一样。2、每年种的次数不一样。3、果实的大小、形态不一样。4、茎的粗细不一样……
一样
1、都有根、茎、叶。2、都有花、果实。3、都有种子。4、都须要阳光和水……
三、对书本上第13页内容进展讨论
1、随意选图中的两种植物，比拟它们的一样及不同之处。
2、完成第75页的活动记录表，看谁找的最多。
 
 
 
、校园里的小动物
教学目的：
过程及方法：
1、会视察、比拟和描绘狗、兔等动物的不同和一样。
2、可以通过画图和文字表述、沟通狗、兔等动物的异同。
3、学会按不同的标准给动物分类。
学问及技能：
1、知道动物的多样性。
3、知道动物有一样之处，如都有运动的实力，都由小长大，繁殖后代，都有对食物、水、空间等的需求。
教学打算：各种标本、动物图片。
教学过程：
一、复****br/>1、你知道哪些动物？
2、它们生活在哪里？
3、为什么称它们为动物？
二、新课
1、揭题：“动物的不同及一样”
2、视察书本第14页，你见过这些动物吗？
3、它们叫什么名字？生活在哪里？
4、小嬉戏：猜一猜，它是什么？
教师宣布嬉戏规则：小挚友可以提问，但答案只有是及不是，谁在最少的提问中，猜出是什么动物，那么他就赢了。例如书本第15页中的兔子、乌龟、牛等。
教师小结：刚刚同学们讲的特别好，这些动物有很多一样之处，还有很多不同之处。如今，我们就一起来找一找。
5、找出狗和兔的一样点和不同点
一样点：（1）都有四条腿。（2）都有两只耳朵。（3）都能繁殖后代。（4）都要吃东西……
不同点：（1）吃的食物不一样。（2）大小不一样。（3）奔跑的速度不一样。（4）各自的作用不一样……
6、分类，并完成表格。
分类根据天上飞的地上跑的水中游的
动物名称
、植物 动物 人
教学目的：
过程及方法：
1、会比拟植物和动物的相像和不同。
2、会比拟人及黑猩猩的相像和不同。
3、能通过文字、语言沟通比拟结果。
学问及技能：
1、知道动物、植物、人等生命的根本需求和共同特征，要有肯定