文档介绍：《爱是什么》教学设计
教学目的：
知识技能
1。 正确读写12个生字。
2。正确读写“盲哑、特殊、阅读、纠正、额头、膝上、竭力、刹那间”等词语。
3。正确、流利有感情地朗读课文,理解课文内容.      
过程和方法 
《爱是什么》教学设计
教学目的：
知识技能
1。 正确读写12个生字。
2。正确读写“盲哑、特殊、阅读、纠正、额头、膝上、竭力、刹那间”等词语。
3。正确、流利有感情地朗读课文,理解课文内容.      
过程和方法 
通过朗读，理解课文内容，明确文中所指的“爱"的深化含义。
情感态度价值观 
学会感受来自别人的爱,懂得珍惜，学会感恩。
教学重点：
理解萨勒老师对“我"教育的循序渐进,懂得她对“我"的爱
教学难点:
体会“爱"的深化含义
教    具：
课件，投影仪(片）、生字卡
教学方法：
导析法，自主探究、合作交流。
教学流程：
一、由歌曲导入
1．播放有关影片，配以歌曲《感恩》。
2．导语：同学们看到这样的场面，你有怎样的体会呢？……是啊，爱就一个字，其中滋味，全靠我们自己感悟!这节课，就让我们一起来讨论———《爱是什么》吧！
3．板书课题，学生读课题,围绕课题质疑。
二、初读课文，整体感知
1．学生自由朗读课文,并圈画出生字词。
2．运用工具书或联络上下文的方法理解词语。
出示生词卡：
盲哑、特殊、阅读、纠正、额头、膝上、竭力、照耀、刹那间、茫然不解
3．引导学生用自己喜欢的词语说话，并交流对词语的理解。
4．考虑:课文写了一件什么事？
三、初步感知“爱"
1．学生用较快的速度默读课文，标好自然段.
2．在读书的过程中，哪些内容你印象较深？
3．小组竞读.
4．交流考虑问题：课文写了一件怎样的事？
四、课堂小结