文档介绍：《生命可以永久吗》教学设计
课 题：生命可以永久吗
课 型:新课
1 课时
累计课时数：
主备人：游向红
使用人：游向红
授课时间：2018年12月6日
教
学
目
标
1、知识目的：懂得生命来之不易，生命《生命可以永久吗》教学设计
课 题：生命可以永久吗
课 型:新课
1 课时
累计课时数：
主备人：游向红
使用人：游向红
授课时间：2018年12月6日
教
学
目
标
1、知识目的：懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的。理解生命开展的自然规律。
2、才能目的：培养对生命问题的辩证思维才能,理解生命有时尽，生命有接续。进一步认识自己，培养全面、辩证分析问题的才能。
3、情感态度价值观：明确生命来之不易，树立珍惜生命意识，担当起自己的使命，为国家、为社会创造更多价值，做出更大奉献。
教学重点
生命来之不易，不可预测，要热爱生命、珍惜生命。
教学难点
生命不仅是“我”的,还是“我们”的。
教学方法
体验式教学法
教具准备
多媒体
教 学 过 程
备注
复习提问
新课导入 ：经过自主研学，我们开场对生命有了一定的认知，这节课继续来深化理解.
三、探究新知 
知识模块一 生命有时尽
1．生命来之不易
探究和分享：图片展和孕期的反响，让学生体验和感悟。
老师归纳:在地球上，千姿百态的生命竞相展现自己的活力，生命是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数的偶尔性中产生的，它是属于我们自己的幸运。
2．生命是独特的
探究和分享:阅读教材90页“相关链接”——-——指纹的机密，结合教材,谈谈你的认识.
老师指导学生归纳：正如世界上没有两片完全一样的树叶,每个生命都是独一无二的。
3．生命是不可逆的
4．生命是短暂的
展示：60秒看完一个女孩一生面部的变化
展示知识点:我们每个人都无法抗拒生命开展的自然规律。死亡是人生不可防止的归宿，它让我们感谢生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，沉着面对生命的不可预知，更加热爱生命。 通过对死亡的讨论,进一步增加对生命的认识，让学生树立珍爱生命，热爱生命的生命观.
知识模块二 生命有接续
1．家庭血脉的接续
探究和分享91页：你的出生给你的家庭带来了什么?
学生认真考虑,积极答复以下问题。 通过探究活动，让学生感受自己的出生给家庭带来的意义，从而理解一代又一代个体生命的更替实现了人类生命(自然生命)的接续。
2．社会关系、精神信念的接续
运用图片等形式，选取几个典型的视角，展示科技传承、文化传承、