文档介绍：《粘蝉老人》教案
［教学目的］
1. 会认 4 个生字，会写 11 个生字 。 积累“惊奇不已、假设有所思、 出神入化”等词语 .
2。 正确、流利、有感情地朗读课文，联络上下文理解词语，《粘蝉老人》教案
［教学目的］
1. 会认 4 个生字，会写 11 个生字 。 积累“惊奇不已、假设有所思、 出神入化”等词语 .
2。 正确、流利、有感情地朗读课文，联络上下文理解词语，理解 文章主要内容 。
3。 根据课文内容弄清粘蝉老人是如何练就粘蝉技巧的 .
4. 学****老人做事认真，全神贯注的态度;知道勤学苦练，专心致 志，才能把事情做好的道理 .
［教学重难点］理解粘蝉老人练就粘蝉技巧的方法，并从中明白只有勤学苦练， 专心致志，才能获得高深的学问的道理 。
［教学课时］ 2 课时
第一课时
教学过程
第二课时
教学过程
回忆导入
上节课, 我们一起跟随孔子和弟子的脚步去认识了一位什么样 的人？（全班齐答）对，我们认识了一位粘蝉技术高超的老人 . 同学们想不想知道这位老爷爷为什么会有那么高的粘蝉技术 呢?今天我们继续学****课文，一起去文章中找寻答案 .
二、师生合作，研****课文
（一）学****第 1 自然段
1。 自由朗读第 1 自然段,说说你读完之后知道了什么 。 (地点、人 物） 2. 找出文章中描写老人粘蝉的句子 .
（ 1 )出示句子：用长长的杆子在树上粘蝉就像用手捡拾东西一样自如 . 这句话说明了什么？（说明老人粘蝉手法纯熟 。 ） （老师板书:熟 练） （ 2 )老师动作示范讲解“捡拾”一词，帮助学生理解词语含义 和文章内容 。
( 3 ）全班齐读第 1 自然段，体会文章内容 .
（二)学****第 2~4 自然段
1。 老人粘蝉就像捡拾东西一样自如，看到这个场景，你会想到什 么呀？那我们大家一起来看看孔子是怎么想,怎么做的 。 请大家认真 阅读第 2~4 自然段，找出孔子和老人说的话 。
（ 1 ）点名答复，孔子是什么反响?(惊奇不已，然后询问 . ）
（ 2 ）假设是你，你会有什么反响？（相机讲解“惊奇不已”的 意思） ( 3 ）分小组读孔子和老人说的话 。
2。 分析老人的话，理解粘蝉窍门 。
（ 1 ）老人粘蝉的窍门是什么呀?(反复练****
( 2 ）齐读老人说的话，想想老人是怎样去练****的 . （老师引导学 生答复：分阶段用泥球代替蝉练****
（ 3 )老人练****的步骤是什么样的？（先是两个，然后是三个， 最后是五个） 每一个步骤可以到达什么样的练****效果呢？ (两个泥球 不掉，粘蝉多半能成功；三个泥球不掉，很少失手；五个泥球不掉, 像捡拾东西一样自如)
老师小结：老人的窍门就是不断地练****随着泥球个数的增加， 成功的几率