文档介绍：1 当老师就要当这样的老师我对所有教育过我、给予过我精神滋养的老师,都怀有感恩之心, 但是最让我铭感于怀、至今仍然深深怀念的, 是我在读小学五、六年级时教我们国语( 语文) 的武钟英老师。因为, 如果没有武老师, 我势必会在“差生”的轨道上越滑越远,真不知道现在已经滑到了哪里! 是武老师改变了我的一生。这个过程说起来多少有点戏剧性。我从小没有养成好好上课、课后完成作业的****惯, 又特别贪玩, 常常“野”在校外跟一些同样贪玩的男孩子一起,刮方块、打弹子、捉蟋蟀、钓鱼、打架、爬进梅园里偷梅子……凡是顽皮的男孩子喜欢的玩艺儿,我都乐此不疲。起先只是偶尔缺课, 后来逃学成了家常便饭。老师也许向我父母反映过, 但我母亲不识字, 除了用母爱给我百般呵护外, 从来不管我学****上的事; 父亲每天忙于经商, 也无暇顾及我的学****因此从未对我采取过严厉的措施, 只是不痛不痒地说过我几次, 这对顽皮成性的我根本不起作用。一个小学生, 既不好好上课, 课后又不做作业, 成绩当然惨不忍睹了:我在小学五年级之前,每学期成绩报告单上总是挂满了“红灯”, 以至从一年级到五年级的五年中居然“创造”了留级三次的“辉煌纪录”! 老师对我已不抱任何幻想, 所有教过我的老师都不约而同给了我一个口头评语: 聪明面孔笨肚肠。我也认定了自己是个笨孩子, 自卑的阴影笼罩着我, 使我完全丧失了进取心, 于是下定“破罐子破摔”的决心, 每天浑浑噩噩地打发日子。 2 幸运的是,我在五年级留级以后,遇到了武钟英老师。武老师是一位男教师, 当年大约三十多岁, 教小学高年级国语兼做级任老师(班主任) 。在我的记忆中,他平时总穿一身熨得平平整整的灰布中式长衫,头发理得纹丝不乱,言谈举止文质彬彬,说话声音很浑厚,却很柔和, 语速不紧不慢, 我的印象中他从不高声说话, 也从来没听到他大声呵斥过学生,连上课也从不像有些老师那样捉高了嗓门“吼叫”,而是一种轻声细语、慢条斯理的讲述, 但他说的每一句话、每一个词我们都听得那么入耳、入心。我现在虽然已经想不起他上课时许多生动的细节,但我敢肯定地说,他是一位绝对优秀的语文老师、出色的班主任。因为,第一,全班学生――无论男生、女生,都喜欢上他的课,每逢他来上课,人还没跨进教室, 同学们就已处在“翘首以盼”的兴奋状态了。他还常常给我们讲故事, 作为对我们努力学****的奖励, 同学们为了多听故事, 上他的课就加倍地专心致志。总之, 他是我就读的这所小学里最受学生欢迎的老师。第二, 凡是他教过的学生都崇拜他, 崇拜到处处学他的样, 比如学他说话时轻轻柔柔、从容不迫的语调和神态,学他板书时优美潇洒的字迹, 连他跳高时轻轻“飘”过横竿的优雅姿势(他常跟我们在一起玩) ,都使我们赞叹不已,竞相仿效。但他之所以让我铭感终身, 还另有原因: 是他, 整个儿地改变了我这名“聪明面孔笨肚肠”的“差生”的人生轨迹。也是机缘巧合, 我在五年级留级以后, 正好武老师送走了一届六年级学生后又回来教五年级, 于是我正好“留”到了他的班上。记得在开学的第一天,他遇到我后的第一句话就是:“钱梦龙,今天放完学后到我的办 3 公室来一下, 好吗? ”我很纳闷: 今天我没干坏事呀, 怎么开学第一天就要找我谈话?当时还不知道这位新班主任是一位怎样的老师, 因此, 心里多少有点忐忑。但当我下午走进武老师办公室的时候, 迎接我的却