文档介绍：1 校园暴力的根源及其教育对策【摘要】本文通过对校园暴力事件的性质分析, 认为校园暴力事件既是一个法律问题,又是一个教育问题,其根源于学生间的价值冲突,校园暴力的消除必须借助于学校的价值教育。【关键词】校园暴力;价值冲突、价值教育【 Abstract 】 School violence is not only a legal issue , but also an educational issue. It is rooted in the value conflicts between students. The elimination of school violence must be based on the school ’s value education. 【 Key words 】 School violence , value conflict , value education 近年来,经媒体报道,发生在学生之间的暴力伤害事件日益增多,引起了社会各界人士的广泛关注。对于这类事件, 学术界大都称其为校园暴力。本文拟就校园暴力的根源进行哲学层面的思考, 希望学校教育工作者能够谨思慎行,从校园暴力的源头着手遏制同类事件的发生。一、校园暴力的性质严格来说, 校园暴力伤害事件和任何人身伤害案件一样, 是一个法律问题, 必须要进入司法层面进行解决。但是, 因为涉案双方都是未成年人(学生) ,这一问题似乎又不仅仅只是一个法律问题,还是一个重要的教育问题。把校园暴力伤害事件判定为既是一个法律问题,又是一个教育问题, 2 除了因为涉案双方都是学生之外,还因为: 第一, 制度防范和法律裁决无法杜绝校园暴力事件的发生, 教育则能够防范于未然。为了遏制校园暴力伤害案件的频繁发生,美国、日本、加拿大等国家都制定了较为严厉而完善的法律制度, 但是, 就现实情况来看, 无论多么严厉的法律惩罚, 也无论多么完善的校园安全制度建设, 都没有能够避免该国校园暴力伤害事件的再次发生。事实上, 法律惩罚的威慑和校园安全制度的防范针对的是行为, 无法关涉造成行为的思想, 而思想的种子一旦萌发, 随时都有可能爆发激烈的行为。百密难免一疏, 法律制度无法从根本上杜绝伤害事件的发生。法律制度只能侧重于已经发生的事情,教育则侧重“未然”,从学生的思想深处消除暴力伤害的念头。法律制度和教育是解决校园暴力伤害事件必不可少的两种手段。第二,校园暴力的发生,某种程度上反映了校园教育环境的缺陷。良好的校园教育环境应该营造温馨、和谐与和平的氛围, 使每一个身处其中的学生都能够获得心灵的滋养和文化的熏陶, 生活于其中的人应该是彬彬有礼、温文尔雅的“谦谦君子”或“绅士”。在这样的校园教育环境中, 不会有歧视、漠视与羞辱, 也就不会有暴力。而不良的校园教育环境则制造思想的混乱、人际的对撞与冲突, 一方面灌输优秀与杰出的思想, 另一方面则制造不平等观念、歧视、嫉妒与冷漠, 生活于其中的人既有学品兼优的“尖子生”, 又有学业不良、品行恶劣的“差生”, 在这样的校园教育环境中,偶尔发生羞辱、辱骂、殴打等暴力伤害事件实不足为奇。第三, 把校园暴力伤害事件作为一个教育问题有助于厘清学校和教育工作者的责任。必须要强调的是, 把校园暴力伤害事件作为一个教育问题 3 来看待, 并不是要追究学校和教育工作的法律责任