文档介绍：九年级历史上册
第16课《武士指导的社会变革》教学设计
蚕岗中学 黄石凤
课题
九年级上册
第16课《武士指导的社会变革》
课型
新课
时间
2017年10月20日
教学目的
知识和才能：
1、理治的、天皇没有实权的社会。
3、出示日本封建等级示意图，并展示探究交流的内容：：1、19世纪中期日本对外实行什么政策？2、到19世纪中期面临着怎样的状况？
二、披荆斩棘-—挟天皇以倒幕
3、引导同学们运用刚刚掌握的知识并结合书本84页，明确日本改革的必要性.
1、学生阅读教材P85的内容，先尝试独立解决探究交流的问题，再就不能独立解决的问题合作解决。
2、同学们在书本上做好相关的笔记以帮助课后的知识整理和复****br/>通过看书归纳和比较，进一步明确日本改革的必要性.
（一）、展示情景，自主学****以下问题：
1、针对日本当时场面，日本的国内统治阶层发生了怎样的变化?
2、哪个阶层担负起挽救民族危亡的任务？
3、他们是如何做的？倒幕派获得的决定性成功的战役是什么战役?
4、倒幕运动的结果如何？
三、打破重围-—迈入近代社会的维新
指导者
1、感受明治天皇的风采,从史料中探究明治天皇等人改革的意图。
2、学生根据老师
调动学生的积极性和培养从教材中提炼有效信息的和解决问题才能。
引导学生感受明治天皇的风采，培养论从史出的历史素养。
课堂小结
改革目的
1、出示明治天皇图片和《五条誓文》。
2、出示明治维新的内容表格，引导同学完善。
明治维新的内容
3、展示情景三，引出探究问题：该情景反映了明治维新的中哪项内容？谈谈你的认识.
4、展示情景四和大久保利通的一段史料，引出探究问题：以上反映了日本明治维新哪个方面的什么内容？谈谈你的认识。
提供的情景、史料和书本，理解明治维新的各项内容。
3、学生反响自学讨论的情况，提出有疑惑的问题。
1、学生在书本上整理好相关笔记.
培养自主学****才能，通过探究交流的方式解决本节课重难点知识，并理解改革对社会进步的宏大作用。
课堂练****br/>5、展示情景五，引出问题:日本军事改革的相关措施有哪些？带来怎样的影响?
6、展示情景六，引出探究问题：根据上面阿武的经历,反映了明治政府采取的什么政策?谈谈你的认识？
7、展示情景七,引出问题