文档介绍：读《从教育原点出发》有感
《从教育原点出发》是何炳章先生的教育著作，其中凝聚了何老多年的教育情怀和教育智慧。上个学期我有幸拜读了这本书，它不仅仅有正确的教育理念，而且形成了一整套系统的操作模式。“教育教育就是教学生会自育；教学教学读《从教育原点出发》有感
《从教育原点出发》是何炳章先生的教育著作，其中凝聚了何老多年的教育情怀和教育智慧。上个学期我有幸拜读了这本书，它不仅仅有正确的教育理念，而且形成了一整套系统的操作模式。“教育教育就是教学生会自育；教学教学就是教学生会自学”。——这是“自育自学”论的核心理念。我们卫岗小学紧紧围绕《原点》这本书，深入开展了做“四个主人”的实验子课题。何老在书中说到：“作为一名中小学生，能够守时，讲究时间利用率，争做时间的主人，则是会自育的精髓所在，是会自学的根本所在。”“引导学生做时间的主人，是引导学生学会自育的铺路石，是指导学生学会自学的敲门砖。”下面我就想和大家交流一下我们四年级组在做“时间的主人”活动中的一些具体做法。优美的班级环境，合理的教学设施具有“桃李不言”的作用。在做时间的主人的活动中，我们四年级组的老师们就积极营造优雅的环境，打造富有特色的文化氛围。如开学伊始，在美化教室环境布置时，每个班都在教室里悬挂了时钟，目的是提醒学生要做时间的主人，合理安排学****时间。第二每个班在前面黑板的一角都开辟出了一个专栏：惜时名人名言，供同学们课前三分钟集体诵读。我们还充分利用黑板报、墙报等教育的主阵地，以“珍惜时间”为主题，精心地布置和美化学生们的学****环境。总之，在班级环境文化氛围的营造中，我们以“惜时”为核心，以信息的刺激、榜样的影响，知识的传递、艺术的陶冶、心灵的启迪等方式为精神力量作用于学生的思想，起到了潜移默化的渗透作用。丰富多彩的班集体活动