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高考语文复习:辨析并修改病句.ppt

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高考语文复习:辨析并修改病句.ppt

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高考语文复习:辨析并修改病句.ppt

文档介绍

文档介绍:辨析并修改病句
(一)病句类型
语序不当
搭配不当
成分残缺或赘余
结构混乱
表意不明
不合逻辑

口语里,语序的位置比较灵活,常常发生易位现象;但在书面语里,则比较固定。如果语序安排不当,就会造成结构混乱,句意含混。例如:
⑴真正做到详略得当并不难,难的是懂得详略的道理.
⑵按照建设社会主义新农村的要求,加强基层,重视基层,进一步关心村干部的成长,建设一支高素质的村干部队伍,事关全局,至关重要.
⑶不仅美国破译人员查明有多少日本舰队驶向中途岛,而且获悉了参与这次行动的部队单位、舰长姓名,甚至具体航线.
:搭配不当主要出现在配对的句子成分之间,相关成分如主语和宾语之间也有个相应与否的问题。成分搭配不当的现象主要有:
①动宾搭配不当
如:我国许多企业缺少具有管理现代企业经验的管理人员,因此,培养和提高企业管理人员的水平是我国企业的当务之急.
②修饰语与中心语搭配不当
如:黑暗中,还听得见连滚带爬的脚步声。(“连滚带爬”不能修饰“脚步声”,因为不合事理)
③主谓搭配不当
如:将于12月份推出的“市民卡”,除了包含现行“社保卡”所具有医疗、养老等保险功能外,还可享受各类公共服务.
:
﹙1﹚从单句的角度讲,成分残缺最常见的是由于在主语前滥用介词“对、通过、在”等,使作主语的词语作了介词和宾语,句子没有了主语。也有缺谓语和缺宾语的错误。
如:①在最近报刊上发表的一系列文章里,给了我们一个十分有益的启示:要形成一个良好的社会风气,就必须加强国民素质教育.
②我们要在课堂教学中充分运用教育艺术,发展学生创造性思维,从而达到把学生培养成二十一世纪的栋梁之才.
﹙2﹚成分赘余主要是由于在句中出现了重复的现象。
如:我们在本月中旬前后有个重要会议.

造成结构混乱的原因,主要有两种:
(1)两种同义格式杂糅:
有的时候,一个意思可以使用不同的格式,尽管是同义格式,总有些差别,应根据不同语境和要求,选取最适合的一个。如果举棋不定,把两个都用上了,就犯了杂糅的毛病。
如:这些年来揭露出来的行贿、受贿案件那样多的原因,也是因为审批太多.
(2)两个分句糅成一个单句
分句之间的停顿用逗号或分号,如果误用连接并列成分的顿号,就造成分句糅合的毛病。
如:小张除跳舞外,兼任报幕、开场、结尾的节目还得由她编导。(“小张……兼任报幕”和“开场……由她编导”是两个分句,各有主语,其间误用顿号,“兼任”一词径直管到“节目”,造成杂糅和搭配不当的双重毛病。)

表意不明往往是由于句子有歧义造成的
如:年尽90岁的白芳礼老人从1988年开始,每个月都要向学校捐款,总额高达35万元,使200多个大中小学的贫困学生得到了资助.
如:巴西戈尔航空公司波音737-800型客机坠毁在亚马逊森林深处,机上155名乘客和机组人员可能已经全部遇难.

如:据世界野生动物保护协会的最新统计,目前全世界的动物园总数至少有900家以上.
如:现在许多小学学生上课时喝水、上厕所,甚至在老师讲课中插嘴,这些历来被看作违反纪律的行为已经得到纠正.
.注:否定多用。注意“防止”“禁”“禁止”“忌”“忘”“避免”等词语后是否有否定副词。
如:①为了防止类似的事情不再发生,四婶有时当面年警告她:“祥林嫂怎么这样了?倒不如那时不留你.”
②睡眠三忌:一忌睡前不可恼怒,二忌睡前不可饱食,三忌卧处不可当风。
(二)辨析语病的方法:

调动语感,在审读过程中,从感性上察觉语句的毛病,即按习惯的说法看是否别扭。如别扭则再做比较,明辨原因,加以修改。体味句子的意思,情趣和表达习惯,看否定是不是太多,指代是否明确,是否有歧义,用词是否妥贴,是否重复,词序是否正确,修辞得当与否等等。

运用语法分析的手段,先将句子中的附加成分(定语、状语、补语)去掉,紧缩出主干,检查主干是否有毛病;如果主干没问题,再检查局部,看修饰语和中心语之间、修饰语内部是否有毛病。

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