文档介绍：
课程与教学论试题A
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浙江师范大学《课程与教学论》考试卷（A卷）
考试形式：闭卷
使物质环境、社会环境和文化体系)中所学****到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度。
二、简答题

1、简述当代教学观的演变趋势
从重视教师向重视学生转变；从重视知识传授向重视能力培养转变；从重视教法向重视学法转变；从重视认知向重视发展转变；从重视结果向重视过程转变；从重视继承向重视创新转变。
2、列举基础教育课程改革中有关课程目标的规定
知识（了解水平、理解水平、应用水平）结果性目标：
技能（模仿水平、独立操作水平、迁移水平）体验性目标：经历(感受)水平；反应(认同)水平；领悟(内化)水平
3、举例说明相关课程、融合课程、广域课程
相关课程：物理、化学、数学在某些主题上的联系，历史、地理、公民在某些主题上的关联。
融合课程：历史、地理、公民融合为综合社会科，物理、化学、生物融合为综合理科，植物学、动物学、解剖学、生理学融合为生物学，西方历史；西方地理、西方音乐、西方文学融合为西方文明。
广域课程：“19世纪西移美洲的移民”。
（也可不根据以上要点回答。根据回答情况酌情给分）
4、列举课程与教学评价的类型
以评价的作用性质为准，把评价分为形成性评价与总结性评价；以评价与预定目标的关系为准，把评价分为目标本位评价和目标游离评价；以评价关注的焦点为准，把评价分为效果评价与内在评价；以参与评价的人员是否课程设计的参加者为准，把评价分为内部人员评价与外部人员评价；以评价使用的方法为准，把评价分为量的评价与质的评价。

三、理解题：
1、什么是教学？要点：
广义指教的人指导学的人以一定文化为对象进行学****的活动。狭义就是学校教学，是专指学校中教师引导学生一起进行的教与学相统一的活动。（回答时要有一定的分析。也可不根据以上要点回答，根据回答情况酌情给分）
2、什么是研究性学****要点：
广义：泛指学生主动探究的学****活动。它是一种学****的理念、策略、方法，适用于学生对所有学科的学****br/> 狭义：作为一门独立的课程，研究性学****指在教学过程中以问题为载体，创设一种类似科学研究的情境和途径，让学生通过自己收集、分析和处理信息来实际感受和体验知识的生产