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遵纪守法征文
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遵纪守法
我们面对的世界，有鲜花也有野草；有阳光灿烂，也有黑暗阴霾；有携手同歌，也有拼，开花结果。正如古诗所讲：“随风潜入夜，润物细无声。”
红灯。有些人明明知道“宁停三分，勿抢一秒”，可是他们心存侥幸，认为不会有事的，从而忽略了安全和法规的重要性。然而，正是这样的疏忽和大意时刻威胁着大家的生命安全；也正是这样的疏忽和大意，使他们一错再错，最终铸成大错，使多少家庭因此而支离破碎、承受痛苦！
青少年时代是意识最脆弱的时候，在我们上思品课的时候，老师多次说过：“在众多犯罪的青少年中，大多数是因为抵抗不了诱惑，以及自己没有培养出一种坚韧的心理才走上了不归路，所以我提醒大家在社交方面一定要注意„„”这是发自于老师内心的呼吁，也是对我们最有益的忠告。
在我们的身边，有人会随手拿走同学的笔，给同学乱起污辱性绰号，为一点点小事动手动脚、不尊重老师；更有甚者，说脏话，无故旷课，玩游戏，还故意破坏公物，这些行为都是违纪甚至是违法的。做为一名小学生，在遵纪守法方面，我们能做什么呢？就让我们从身边的小事做起，遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》吧！
没有规矩，不成方圆；没有纪律，不成体统。法律是神圣不可侵犯的，祝愿我们同学都能学法、知法、懂法、守法、用法，做一个守法的小公民，从而健康、茁壮地成长！
法是社会稳定和社会文明的标准。法是我们行动的基本准则和规范。遵纪守法是们每个公民的神圣职责。教师作为 “人类灵魂的工程师”,要知法、懂法，依法执教。
虽然教师在不断地加强师德修养，但个别教师为“治病救人”而忽略了法律的存在，常常不自觉地侵害了学生的人身自由权。班上有同学的钱被偷了，老师也给学生做了大量的思想工作，但最终还是没学生承认。性急的老师听取了学生的建议，把学生分成几组，搜了学生的书包，又搜学生的身。学生不懂法，教师也不懂法吗？原本是“治病救人”，结果“适得其反”。误导了学生，侵犯了学生的人参自由权。犯错是学生的权利，教育学生是教师的天职。可是有些教师对那些“屡教不改”的学生不是积极想办法说服教育，而是简单地让学生“面壁思过”或“蹲马步”，如此对学生不是教育，而是对罪犯进行“改造”，可是我们的孩子何罪之有？学生的人格尊严权又哪去呢？ 小学生由于年龄特点，注意力不集中，上课不遵守纪律，正很正常啊！可个别教师却为了保证教学效果，而让学生离开课堂“悔过自新”，学生听课的权利就这样被剥夺了。老师的心情是可以理解的，但是我们不能以压抑学生主体意识、剥夺学生合法权益为代价。否则，我们只能培养出一代代缺乏主体意识的“奴仆”
学生是有自己的思想和行为的主体，父母不能从头管到脚，我们老师对学生更不能包办。那是不是为了“明哲保身”，对学生的错误就视而不见，对学生的违纪、违法行为袖手旁观呢？答案显然是否定的。教育的首要任务是教会学生做人，教育学生维护自身利益，也尊重他人的人身权益，并遵守我们共同的行为准则和法律。目前，在我们同学们当中也有极个别同学不严格要求自己，存在着厌学、旷课、沉迷网络、进网吧等不良行为，他们无视学校的规章制度，对老师的
谆谆教导置若罔闻，做着危害自己同时也在危害别人的事。但教育孩子是我们教师永远不能放弃的。孩子模仿大人抽烟没有违法，但老师应该帮助学生明白抽烟的害处和不好的影响，是违纪的行为。学生打架、斗殴是是意气用事，缺乏理智。教师应冷静地弄清原因，循循善诱，让学生知错而改错。我们要善待孩子的“