文档介绍：特岗教师知识点总结
第一章 教育与教育学
一般考点：
古代中国：夏代已有学校产生
六艺指：礼乐射御书数
古希腊罗马：雅典教育和斯巴达教育 欧洲奴隶社会著名的教育体系
二十世纪以后的教育：二十世纪后期教育改革和发展的特受损后可通过其他方面的超常发展得到部分补偿 2）也存在于心理机能和生理机能之间）、个别差异性（表现在不同儿童同一方面，也表现在群体之间如男女性别的差异）
教育目的与制度
一般考点：
现阶段我国教育目的的基本精神：
《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中的表述
要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持思想道德素质和科学文化知识能力的统一
要求学生在德智体等方面全面发展，要求坚持脑力和体力两方面的和谐发展
适应时代要求，强调学生个性的发展，重点是培养学生的创新能力和实践能力
旧中国的学制改革：
壬寅学制 我国颁布的第一个学制 但并未实行
癸卯学制 实行新学制的开端 承袭了日本的学制 是我国第一个实行的现代学制
壬子癸丑学制 明显反映了资产阶级在学制方面的要求 第一次规定男女同校 第一个具有资本主义性质的学制
壬戌学制 以美国学制为蓝本 新学制或六三三学制
我国当前的学制改革：
横向：普通教育、专业教育、成人教育等类型
纵向：幼儿、初等、中等、高等等阶段
从形态上，从单轨学制发展而来的分支型学制
2010、6、21 政治局会议《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》 根据这一纲要今后一个时期我国教育事业改革的工作方针是：优先发展，以人为本，改革创新，促进公平，提高质量） 到2020年 我国教育事业的发展的战略目标是：两基本（基本进入现代化、基本形成学习型社会）、一进入（进入人力资源强国行列） 坚持以人为本，全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题
今后一个时期我国学制方面的发展任务：
学前教育（重点农村）， 义务教育水平（重点均衡发展）， 普
及高中阶段教育，突出职业教育， 提高高等教育的质量， 发
展继续教育，建设学习型社会， 特殊教育（完善机制，健全体制）
教师和学生
一般考点：
教师劳动的特点：
1）复杂（目的复杂、任务多样、对象差异）和创造（因材施教、方法更新、教育机智（因势利导，随机应变，掌握分寸，对症下药）
2）连续（由教师劳动对象的相对稳定性决定）和广延（由影响学生发展因素的多样性决定）
3）长期（人才培养周期长，教师对学生的影响往往要经过很长的时间才能见效果）和间接（不直接创造财富，而是以学生为中介实现教师劳动的价值）
4）主体（指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样）和示范（由学生的可塑性、向师性心理特征决定的 以身作则，为人师表）
5）方式个体（教育教学活动主要是通过一个个骄傲是的个体劳动赖完成的）和成果群体（学校教育是分阶段进行的，每一阶段教师所面对的学生几乎都是前一阶段教师劳动的产物。所以教师的个体劳动最终都要融汇于教师的集体劳动之中，教育工作需要教师的群体劳动）
现代学生观：学生观就是教师对学生的基本看法
学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生（身心发展有规律（顺序、阶段、不平衡、互补、个别差异） 有巨大的发展潜能 是处于发展过程中的人 发展是全面的
学生是独特的人（学生是完整的人 认识不到这点，教育措施就容易脱离学生的实际，教育活动也难以取得预期的效果
每个学生都有自身的独特性 学生与成人之间有着巨大的差异）
学生是具有独立意义的人（每个学生都独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在 学生是学习的主体（是具有一定主体性的人、是学习活动的主体、教在于构建学生主体） 学生是责任主体（是现代教育区别于古代教育的重要特征，是教育民主的重要标志）
良好师生关系建立的途径和方法：良好的师生关系首先取决于老师
老师方面：1）了解和研究学生
2）树立正确的学生观
3）热爱、尊重学生，公平对待学生
4）提高自身素质
5）发扬教育民主 不能以权威自居
6）主动与学生沟通，善于与学生交往
7）正确处理师生矛盾
8）提高法制意识，保护学生的合法权利
学生方面：1）正确认识自己
2）正确认识老师
其他方面：1）加强校园文化建设，确保其相对独立性、完整性和纯洁性
2）加强学风教育，促进良好学风养成，使学生在一个良好的学风氛围下健康的学习
我国新型师生关系的特点：
尊师爱生、民主平等、教学