文档介绍：古诗词鉴赏
广州13中吴国深改编
【高考要考什么(考纲要求)】
1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧;
2、评价文章的思想内容和作者的观点态度。
【高考考了什么】
体裁:五绝3,七绝7,五律4,七律1,宋词4,
元曲1;
题材:写景5,思乡4,咏怀4,咏史2,送别1,
登临1,咏物1;
内容:主旨,情感,意境,诗眼,意象,语言,
体裁,章法,风格;
手法:动静,虚实,对比,衬托,用典,直接
胸臆,情景交融。
【高考诗词有何特点】
1、诗的体裁为五、七言格律诗,词、曲则为
小令(其他可考性不大);
2、多为名家名篇,名篇中往往有名句(太偏、
太怪者可考性不大);
3、有较高的思想、认识、审美价值;
4、艺术技巧均为常见技巧,大都是其他文学
作品所共有的而学生在学习中又接触过的
技巧。
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【知识整合】
一、把握诗歌鉴赏的八个切入点
1、从题目切入
古诗的题目很讲究,它往往能揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等,是我们解读诗歌的重要切入点。从题目切入,可以帮助我们迅速准确地理解诗歌。
如2002年高考全国卷诗歌鉴赏题
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情?
题中的“闻笛”不可忽视。全篇四句,前三句全用来写笛声,这笛声把读者引到一个美妙的音乐世界,其中“暗飞声”、“满洛城”写出了笛声的韵味,“闻折柳”则写出了笛声的内涵,末句“故园情”写出了“闻笛”的感受。抓住题中“闻笛”,笛声“折柳”的内涵也便迎刃而解了。
又如2003年高考全国卷诗歌鉴赏题
过香积寺
王维
不知香积寺,数里入云峰。古木无人径,深山何处钟。
泉声咽危石,日色冷青松。薄暮空潭曲,安禅制毒龙。
题中的“过”与孟浩然《过故人庄》的“过”相同,意谓“访问”“探望”。诗题的显性的信息就是探访著名香积寺院。诗中描写的重点就是在深山密林中的所见所闻,最后流露出的“安禅制毒龙”的佛学情感也是由探访而来的。
其他诸如:
《约客》,题目交待了事件背景,让我们能够在约客未到的特定情景中去感悟诗人的失落和孤寂。
《月夜忆舍弟》,题目既交待了时间(月夜),又表明了情感(忆),再加上特殊的人物关系(舍弟),让我们在未读诗句时,就已经明白了诗歌的情感主旨——思念。
例1、阅读下面一首唐诗,回答后面问题。
寻陆鸿渐不遇皎然
移家虽带郭,野径入桑麻。近种篱边菊,秋来未著花。
扣门无犬吠,欲去问西家。报道山中去,归来每月斜。
(1)请简要分析“欲去问西家”中诗人“欲去”的原因是什么?“欲去”还“问”表现了诗人什么样的情感?
(2)诗中的陆鸿渐是一个什么样的人物形象?作品是从哪两个方面刻画这一形象的?
诗人“欲去”是因为探访陆鸿渐没有遇见。“欲去”还“问”这一细节体现了诗人既有些茫然,又眷恋不舍的情感。
诗中陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。作品一是通过前四句对幽僻、高雅的隐居之地的景物描写,间接地表现了陆鸿渐的高洁不俗。二是通过最后两句西邻对陆鸿渐行踪的叙述,侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。
例2、阅读下面一首唐诗,回答后面问题。
塞上听吹笛高适
雪净胡天牧马还,月明羌笛戍楼间。
借问梅花何处落?风吹一夜满关山。
【注】梅花:系乐曲《梅花落》。
(1)按题材分类,古代诗歌有山水诗、田园诗、送别诗、咏史诗等,这首诗属于。
(2)“风吹一夜满关山”意思是。
(3)三四两句诗写的是实景,还是虚景?请作简要分析。
边塞诗
参考答案:
(2)说风传笛声,一夜之间就像落梅的花片,落满关塞山川。(这与李白《春夜洛城闻笛》中的“谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城”两句意思相近。)
(3)三、四两句写的是虚景,三句中的“梅花”即乐曲《梅花落》,“梅花何处落”是将“梅花落”三字拆开,嵌入“何处”二字,意思是何处吹奏《梅花落》,语带双关,仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片,四处飘散,一夜香满关山。