文档介绍：小学一年级语文课听课心得
在进展了外出听课学****的活动，通过听别的幼儿老师的讲课，你有何体会呢 ?这里给大家共享一些关于一年级语文课听课心得，供大家参考。
一年级语文课听课心得 1
在这半学期里，努力到达主体与主导的和谐统一。竭力回避那种老师
讲、学生听、满堂灌的陈旧讲课方式，经过各种教学手段努力唤醒学生进取参加的意识，启发他们独立思索的自觉，从而点燃他们对所学的爱好，激发出由衷的热忱。
必需要有必需的驾驭课堂的本领。学生在课堂上的一举一动都会
干脆影响课堂教学。所以上课必需要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。在我听的这么多课中，但但凡胜利的课堂，上课资料皆丰富、现实，老师教态自然，讲课生动，难易适中照看全面，更重要的是这些老师都有足够的精神，让学生一进课堂便感受到一种自然气氛。这样，授课就自然事半功倍。
经过听课，使我开阔了眼界，同时也看到了自我的缺乏，使我更加明确了今后教育、教学的方向、方法，也更加深刻地体会到作为一名老师任重而道远，应不断学****提高以完善自我，在今后的教学工作中更上一层楼。
一年级语文课听课心得 3
每次听课都有不同的收获。听了曹海云教师的《画家与牧童》更
是感受颇深。
首先，曹海云教师上课很富有***，听着曹教师的课 40 分钟不
知不觉就完毕了，有一种意犹未尽的感觉。她声情并茂的讲解感染着听课的每一个人。
其次，词语教学精彩纷呈，富有实效。对于低年级的学生而言，

词语理解就是一个难点。在实际的教学过程中对词语理解，常以字典的说明为主，让学生离开详细的语言环境，死记硬背词语意思。因此，造成大局部学生在说话、写作时出现了语言干瘪贫乏，甚至词不达意的现象。曹教师在这节课上词语教学方法敏捷多样。如教学“浓墨重抹”和“轻笔细描” 这两个词时出示图片让学生视察，形象直观地理解了这两个词。而教学“连连拱手”一词时，和学生做动作进展表演，通过形象的肢体语言理解抽象的词语含义，这比简洁的“说教”或借助工具书会有更深刻的效果。有人说：“看到的不易记。听到的简单忘，动手做才能学得会。”此话不假。体验是学生在实际的生活情境中去感知、理解、驾驭学问的过程，而且在表演过程中，学生的心灵得到放飞，想象得到呈现，缔造力得到开发。
同时，曹教师还注意词语的积累，如“夸赞”“赞扬”“赞扬”在语境中去理解，去相识它们的应用，时时的积累，让学生在遣词造句方面的实力有所提高。
其实，这节课还有许多地方值得我学****和借鉴，如抓住“短句反复”的语言形式让学生说一说还有哪些人夸奖戴嵩的《斗牛图》，抓住关联词“一就”引导学生效仿文本语言说话，做到读写结合，加强读写的迁移，促使学生表达实力得以造就。
这次听课学****对我而言有一个很大的提高，使我对新课程和老师专业化开展又有了一个新的理解。今后，我将接着向教学经历丰富的老师学****请教，并要学到的理念、学问应用于今后的教学实践中，还要加强自己的理论素养和专业技能的学****提高自己的全面素养和

实