文档介绍：始终眷恋着祖国钱学森毕业照 1934 1955 年 9月钱学森一家乘“克利夫兰号”回国 1988 年在书房 1989 年获得“小罗克韦尔奖章”的钱学森江泽民主席探望钱学森用自己喜欢的方式阅读课文, 完成两个任务 1、按课文叙述的顺序用概述钱学森的五件事拜师求学——创业辉煌——决心回国——饱受折磨——胜利回来(2)请你用一两句话概括地说出你对钱学森的印象对祖国无限热爱,对祖国贡献巨大。 1、他在写给父亲的信中,不止一次地发出“旅客生涯作到何时”的感叹。他告诉父亲,他不止一次梦见上海,梦见那所伴他度过童年时代的房子。(两个“不止一次”起了怎样的表达作用?你能用贴切的成语来形容钱学森流露的眷恋情思吗?) 文中两个“不止一次”生动地表现了钱学森对祖国魂牵梦绕的眷恋。前一个“不止一次”侧重于表现钱学森对现有境况的感慨,突出他对祖国的怀念之情;后一个“不止一次”侧重于表现钱学森对童年时代生活的萦系,突出他对祖国的眷恋之情。有关成语,例如:魂牵梦绕, 望眼欲穿、望穿秋水、归心似箭等等。 2、这位次长大为震惊。他认为: “钱学森无论在哪里都抵得上五个师。”他说: “我宁肯枪毙他,也不愿放他回中国。”(写美国海军次长的态度对文章内容和感情的表达起着什么作用?如果把引用的话改成客观叙述,你认为好不好?为什么?) 美国海军次长的态度不仅说明了钱学森的价值,更预示了钱学森回国的道路将艰难而曲折,会受到美国当局的重重阻挠,同时,也反衬了钱学森眷念祖国的深情。如果改为客观叙述不好。那样不能形象地说明钱学森在美国军界首脑人物心目中的重要地位,也不如引用原话显得真实可信。 3、1955 年6月,饱受折磨的钱学森为了早日回到祖国,写信给人大常委会,向祖国母亲发出求救的呼声。(从钱学森向祖国的人大常委会求救这一举动,你能揣摩他心里想的是什么吗?) 钱学森写给人大常委会求救,这表明了他对新中国的高度信任和报效祖国的急迫心情 20 世纪 50 年代,海外学子不顾美、英等国政府的阻挠政策,义无反顾地掀起了回归新中国的浪潮;今天又有许多海外学子纷纷归来报效祖国。查阅这方面的材料,将感受最深的做成卡片,介绍给同学。例如李四光、李忠尧、邓稼先、郭永怀等科学家。(1)钱学森感人的事迹实在太多了,请联系课文内容,说说作者是如何精当选材,使文章有详有细,详略得当的。(2)说说句子中加横线词语的作用。①他在学术上取得了辉煌的成就, 生活上拥有丰厚的待遇。然而,他始终眷恋着生他养他的祖国。②就在那年的中秋节(新中国诞生的第六天),钱学森夫妇心中萌发起一个强烈的念头:回到祖国去, 为新生的祖国贡献自己的智慧和力量。