文档介绍：学习课文 ,他当时的心情是怎样的? 悲痛 ,感受卡罗纳的悲伤。感受卡罗纳的悲痛: ,可怜的卡罗纳来到学校。他面容灰白,眼睛哭红了,两腿站不稳,好像他自己也大病一场似的。我心理不由得泛起一阵同情和怜悯,大家都屏息凝视地望着他。这句话对卡罗纳的神情进行了描写,抓住了卡罗纳的面容、眼睛、两腿的特点。从中可以看出失去母亲的卡罗纳内心的巨大悲痛。 ,突然放声大哭起来。他一定想起了往日的情景。那时候,母亲差不多每天都来接他;要考试了,母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。卡罗纳触景,因回忆起以前和母亲在一起的美好情景,而放声大哭。 ,卡罗纳回到座位上,挨着我坐下。卡罗纳翻开书,当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时,突然双手抱住脑袋, 趴在桌子上号啕大哭。描写卡罗纳第二次大哭,再次体现卡罗纳的悲痛。 ,我发现卡罗纳独自站在一边端详着我,他的目光里充满着无法形容的悲哀,那神情仿佛在说: “你可以拥抱妈妈,我却再也不能了。”通过神态描写,呈现一个满脸悲哀、想念母亲的可怜孩子的形象。 ? ? 爱老师的爱“我”的爱同学们的爱母亲的爱 Page ?8老师的爱: 昨天上午,我们刚走进教室,老师对大家说: “卡罗纳的母亲去世了,这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要来上课,孩子们,你们要庄重严肃,热情地对待他。任何人都不许跟他开玩笑,不许在他面前放声大笑! ”从这两句老师嘱咐的话中,可以看出老师的细心、善解人意及对卡罗纳的关爱。老师把卡罗纳拉到自己胸前,对他说: “哭吧, 痛痛快快地哭吧,可怜的孩子!但你要坚强! 你母亲已不在这个世界上了,但她能看见你, 她依然爱着你,她还生活在你身边。孩子,你要坚强呦! ”从老师的安慰和鼓励中,字字流露老师对卡罗纳的爱。老师暗示大家暂时别管他,开始上课。“暗示”“暂时”两词用的巧妙,从中我们可以体会出:这不是不管,是另一种方式的劝,体现了老师无言的爱。