文档介绍：中学英语骨干教师培训总结
今年我荣幸地参加了由寻甸县教育局组织的“寻甸县中学英 语骨干教师培训班”的学习活动，也非常感谢学校领导给我的这 次学习的机会。我非常珍惜这次的学习，通过学习我的感触很深。
一、对自我的重新认识
通过学习使我的中学英语骨干教师培训总结
今年我荣幸地参加了由寻甸县教育局组织的“寻甸县中学英 语骨干教师培训班”的学习活动，也非常感谢学校领导给我的这 次学习的机会。我非常珍惜这次的学习，通过学习我的感触很深。
一、对自我的重新认识
通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教 师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品 质，特别是作为英语教研组长、县级和市级骨干教师的我，更应 当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在英语的探 究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务 和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度 上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一 起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋 友。因此，在英语课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让 位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体这种 学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高 高在上的“传道、授业、解惑"的地位发生变化，教师从“知识 的权威”转变到“平等地参与学生的研究"，从“知识的传递者” 转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。教师的这 种角色的特征是：
1 .学生在自主观察、实验或讨论时，教师要积极地看，认真 地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时掌握 课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。
给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用适当的 方式，给学生精神上的安慰与鼓舞，使学生的思维更加活跃，探 索的热情更加高涨。
注意培养学生的自律能力，注意教育学生遵守纪律，与同 学友好相处，培养合作精神。
教师应全程参与学生的任务活动，鼓励学生动手动脑，而 非代替学生活动，代替学生思考，教师应陪伴学生共同成长，做 培养学生英语素养的启蒙者。
二、对英语课堂教学也有了一个新的认识
课堂教学强调从问题入手英语课以语言对象，强调以任务入 手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。 我通过认真学习《英语课标》之后，明确了英语课最终的落脚点 是在知识上，还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题， 最终让孩子通过学习英语来达到交流的目的，以此为最终目标。 感想颇多。对于教师课堂教学常规艺术，感受最深的是边高的石 老师在谈到教学节奏的调控艺术时的提纲挈领一波澜起伏的流 程美，水到渠成的衔接美。我认为教师必须从以下几个方面来培 养学生好单词的忆单词的方法，使每个学生知道元音字母在开、闭音节中的发 音规律、字母组合的发音规律、音节的划分，促使学生养成按发 音规律记忆单词的习惯。
上课积极参与，大胆发言，大 胆提问的习惯。到了中 学，有的学生因害羞、怕出错，发言逐渐减少，这时教师应告诉 学生学好外语就要脸皮厚一点，不怕出错，积极参与，有问题大 胆提出，这样才能获得更多的语言实践的机会，语言能力得到快